談學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

　　 我是一名來自農(nóng)村學(xué)校的信息技術(shù)教師，條件相對(duì)于城里的學(xué)校要差一些，城里的學(xué)生幾乎家家自己有計(jì)算機(jī)，自然他們的動(dòng)手能力要強(qiáng)一點(diǎn)，而農(nóng)村的孩子們接觸到計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)相對(duì)要少一些，自然他們的動(dòng)手操作能力要差很多。針對(duì)農(nóng)村孩子信息技術(shù)基礎(chǔ)差這個(gè)現(xiàn)狀，我覺得有必要提高小學(xué)生的信息素養(yǎng)。那么何為信息素養(yǎng)呢？起初，有的教師認(rèn)為信息素養(yǎng)就是學(xué)好信息技術(shù)教材上的內(nèi)容，掌握一些必要的計(jì)算機(jī)知識(shí)以及操作方法。其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是不夠全面的。信息素養(yǎng)是獲取、處理、分析和運(yùn)用信息的能力，它包括有效、自主地使用各種信息技術(shù)工具和信息資源，查找、收集所需信息的能力；對(duì)信息進(jìn)行提取、評(píng)價(jià)、組織的能力；運(yùn)用信息工具、技術(shù)和信息資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，解決實(shí)際問題的能力。
　　 一、在教學(xué)過程中提高學(xué)生信息素養(yǎng)
　　 信息技術(shù)課堂是提高學(xué)生信息素養(yǎng)的主陣地，作為小學(xué)信息技術(shù)教師，一定要重視教學(xué)過程，在課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變教師的角色，由過去的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。
　　 1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效率
　　 興趣是最好的老師，有的興趣就有了原動(dòng)力。教師在課堂上選擇案例時(shí)，要盡量注意使其具有趣味性。只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣后，學(xué)習(xí)才會(huì)有主動(dòng)性和積極性，才能注意力高度集中，思維異常活躍，求知欲異常強(qiáng)烈，才能發(fā)揮出潛在的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和自覺性，創(chuàng)造思維活動(dòng)才能得以啟動(dòng)運(yùn)行。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)首先激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這樣才能喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
　　 2. 只有在強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)引導(dǎo)下，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，樹立創(chuàng)新目標(biāo)，充分發(fā)揮創(chuàng)新潛力和聰明才智，釋放創(chuàng)新激情
　　 如在畫圖軟件時(shí)，首先利用大屏幕向同學(xué)們展示一幅美麗的大森林，森林里有各種可愛的動(dòng)物——老虎、狗熊、狐貍、小白兔、松鼠等，同學(xué)們一下子被這美麗的圖畫吸引了，迸發(fā)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這時(shí)，我以童話故事的形式導(dǎo)入新課：“在美麗的大森林中，生活著許許多多動(dòng)物，可是，隨著人們的亂伐森林，生態(tài)環(huán)境遭到了嚴(yán)重的破壞，動(dòng)物越來越少，為了能讓自己有一個(gè)更好的生存環(huán)境，動(dòng)物王國決定召開大會(huì)，讓各地的動(dòng)物都來參加。今天，我們用學(xué)過的方法，在大森林的背景圖上，填上你們喜歡的動(dòng)物，將它們變多、變形、轉(zhuǎn)向，使我們的圖畫更加美麗。”導(dǎo)語剛說完，學(xué)生就爭著開始畫了，他們展開想象的翅膀，盡情地發(fā)揮著思維創(chuàng)造力……整節(jié)課，我將學(xué)習(xí)新操作技能融入到繪制美麗的圖畫中，讓學(xué)生在美的熏陶中掌握了技能，在興趣中培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。
　　 3. 在課堂教學(xué)中，通過加強(qiáng)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，包括小組內(nèi)的互動(dòng)來提高學(xué)生的信息素養(yǎng)
　　 信息技術(shù)課堂與我們傳統(tǒng)的語文數(shù)學(xué)課堂相比是有很大的區(qū)別的，在信息技術(shù)中必須要穿插著互動(dòng)。例如在教學(xué)發(fā)E-mail時(shí)，可以讓學(xué)生互相發(fā)，可以和老師之間發(fā)，也可以將不懂的問題發(fā)給老師或者給老師一些教學(xué)建議等，加強(qiáng)互動(dòng)。又如在教學(xué)畫圖時(shí)，教師在同學(xué)們畫好基本的圖形后，可讓小組之間通過互相補(bǔ)充，把畫好的基本圖形加以完善甚至加以創(chuàng)新，然后展示給全班同學(xué)看。這樣，在潛移默化中，學(xué)生的信息素提高了。
　　 二、在實(shí)踐和運(yùn)用的過程中，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)
　　 信息技術(shù)是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，光完成書本上的知識(shí)內(nèi)容還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)該放手讓學(xué)生去實(shí)踐。信息技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵在于“學(xué)以致用”，而“學(xué)以致用”的關(guān)鍵在“用”，即把學(xué)過的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活、學(xué)習(xí)中，在運(yùn)用中進(jìn)一步掌握操作的方法、技巧，在操作中獲取信息，獲取信息后進(jìn)一步分析和處理信息。
　　 如制作小報(bào)，整張小報(bào)的內(nèi)容收集、編排完全是學(xué)生自己設(shè)計(jì)、完成，完全體現(xiàn)了學(xué)生自己的創(chuàng)意。在教學(xué)中，我們可以指導(dǎo)學(xué)生利用電子表格為自己建立一個(gè)成績單，通過成績單對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分析。在分析過程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)利用圖表、折線等分析方法，而且能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上存在的問題，并能及時(shí)糾正，從而達(dá)到“學(xué)以致用”的目的，提高了他們的動(dòng)手操作能力。也只有在實(shí)踐中，才能夠真正提高學(xué)生信息技術(shù)的素養(yǎng)。
　　 三、在學(xué)科整合的過程中提高學(xué)生的信息素養(yǎng)
　　 首先，究竟什么是學(xué)科整合呢？將教學(xué)系統(tǒng)中的各種教學(xué)資源和各個(gè)教學(xué)要素有機(jī)地集合起來，將教學(xué)理論、方法、技能與教學(xué)媒體很好地結(jié)合起來，在整個(gè)教學(xué)過程中保持協(xié)調(diào)一致，并發(fā)揮系統(tǒng)的整體優(yōu)勢以產(chǎn)生聚集效應(yīng)。信息技術(shù)與課程整合，立足于學(xué)科內(nèi)容改革，目的在于建立學(xué)科之間的有機(jī)聯(lián)系。整合是以一種自然的方式來對(duì)待計(jì)算機(jī)，將信息技術(shù)作為工具和手段融合到學(xué)科課程中，就像在教學(xué)中使用黑板、粉筆一樣自然、流暢。這樣，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他們的“信息素養(yǎng)”和綜合能力。如在教學(xué)PowerPoint幻燈片制作軟件時(shí)，先讓學(xué)生初步掌握該軟件的基本操作方法，然后鼓勵(lì)學(xué)生將幻燈片的制作技巧同自己所學(xué)的各學(xué)科的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來。例如：你可不可以將你最喜歡的語文課文片斷、數(shù)學(xué)試題、英語對(duì)話用幻燈片的方式展示出來？學(xué)生有了目標(biāo)，而內(nèi)容又不拘一格，興趣自然就很高漲，于是制作的幻燈片內(nèi)容五花八門，各具特色。同時(shí)，基本上他們所選的素材同幻燈片主題能夠相吻合，并配以適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫效果，使得幻燈片中所表達(dá)的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容鮮明、直觀，有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。
　　 其次，對(duì)信息內(nèi)容要先進(jìn)行批判，然后才能有針對(duì)性地獲取。網(wǎng)絡(luò)上的信息是極其豐富的，也是形形色色的。運(yùn)用的好，可以使學(xué)生學(xué)到很多的知識(shí)，反之，可能對(duì)我們學(xué)生產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。因?yàn)槲覀冝r(nóng)村孩子相對(duì)于城里學(xué)生而言見識(shí)面要窄得多，更加容易受到一些不良信息的引誘。所以，在上課之前，首先要教會(huì)學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行甄別，不能上的網(wǎng)站堅(jiān)決不讓學(xué)生上，不能看的信息堅(jiān)決不讓學(xué)生看。
　　 最后，讓學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用信息并融入信息社會(huì)，提高信息素養(yǎng)。如教會(huì)學(xué)生用E-mail給親戚朋友留言或發(fā)送祝福，用word為同學(xué)做生日賀卡，在QQ上與老師交流、探討等，使學(xué)生體會(huì)到運(yùn)用信息技術(shù)的便捷性。這樣，學(xué)生就會(huì)更加主動(dòng)地運(yùn)用高科技的信息手段為自己的學(xué)習(xí)生活服務(wù)。
　　（南京市六合區(qū)新篁中心小學(xué)）