用恒心、愛心扣響學生心靈的大門

　　 作為班主任，面對后進生，怎么才能把他們帶好呢？是批評不離口，壓服學生，還是堅持表揚，以情和愛喚醒他們，促其轉變呢？實踐證明，后者是行之有效的，要想使班主任工作獲得成效，對孩子們的理解顯得尤為重要，這樣會與學生達到感情相通、心理相融，形成友好、愉快、輕松、和諧的人際心理氛圍，在潛移默化中完成班主任工作。教師對學生，只有動之以情，曉之以理，給他溫暖和耐心的疏導，誠心相待，并且付出真心的關愛，才能得到學生的信任。只有這樣，學生才能心悅誠服地接受我們的教育。
　　 魏書生曾說過：“心靈的大門一旦被叩開了，走入學生心靈世界，就會發現那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的難題，都會在那里找到答案。”的確，我們從事的是傳播人類文明的職業，一位良師，不僅要懂得科學的教育方法，還需要恒心和愛心。只有這樣，教師的魔力才會發出神奇的作用，希望教師們能和我一起從這場由作業引起的風波中得到一點啟示。
　　 在我新接的這個班級中，有一個小男孩經常不完成作業。在新學期開始時我走進教室，便一眼發現了他，坐在角落的他全然不顧其他學生的舉動，自己正在玩得忘乎所以。
　　 兩周后，關于他不寫作業的報告頻頻傳來，對此我并沒有急于處理，先是給他“下了兩個星期的毛毛雨”，但效果卻不佳，于是我不得不找他問其原因。但令我失望的是，對于老師的話他一臉木然，許久才從牙縫里擠出三個字“不愛寫”。一聽這話我愕然了，這樣的“朽木”還可雕嗎？作為一名學生，暫且不談他的成績，但最起碼得尊重老師，得有個學習的態度，而他呢？說真的，當時氣得我真想放棄對他的教育，心想十個手指還有長有短，而且我已盡力，他還不接受，這能怪誰呢？可一名班主任的責任，又驅使我不能輕易放棄，這個孩子還是蠻誠實的，他并沒有編出多么完美的理由來騙老師。但這種真實還不如說句謊話受聽。于是我強壓著自己的怒火問他愛干什么？可他根本沒覺得我的話語有其他的意思，告訴我說什么都不愛干。頓時我積攢已久的怒火終于爆發了，厲聲訓斥了他一番。但從他的表情中我分明看不出半點愧疚之意，接著我又從他父母期望的角度大講一番道理，終于他從眼角里擠出了兩滴眼淚，此時我也松了口氣，覺得自己的教育對他達到了目的。恰巧那天是星期五，放學后，我又把他叫到身邊，用老師特有的威嚴告訴他必須得寫作業，他也允諾了。可等到周一我要檢查作業時，他竟裝出一幅可憐相說自己沒寫。我簡直都不能相信自己的耳朵，竟然還真有這樣言而無信的學生呀！當聽到他沒有寫作業的理由是去游泳時，我的肺好像都要氣炸了。于是我只好下最后通碟，告訴他要去見他的父母。一聽這話他急了，并保證說這是最后一次，絕不再犯，見此情形，我也同意了再給他一次機會。但令我遺憾的是他并沒有因為我的寬容而悔改，反倒是變本加厲，竟然騙我說自己得了腮腺炎，兩天沒來上學。后來他的謊言被同學揭穿后，我終于給他的父母打了電話，他的父母聽后特別氣憤，狠狠地揍了他一頓。當父母把他送來時，我沒再提作業之事，因為我覺得自己必須得改改教育方法了。白天他聽課也很認真，晚上放學后，我又把他叫到身邊，關切地問：“爸爸打你疼嗎？”他點了點頭，但眼睛里卻充滿著敵意。于是我接著說：“對不起，這件事是老師做得太魯莽了，你也有自尊心，我不應該為這事就向你的父母告狀的，再說不愛寫作業，也不全是你的錯，更多的該怪盧老師沒有給你培養出這種興趣，能不能告訴我你為什么不愛寫作業呢？”聽了我的一席話，他先是一愣，當與我的目光相對時，我分明覺查到了他眼睛里的和善，他告訴我說，父母打麻將，天天都有人在家玩，根本沒有寫作業的環境。有時候想寫就被父母安排去做活了。此時我后悔極了，因為自己的不分清紅皂白，差點扼殺了一個好孩子。于是我說：“這樣吧，現在開始你可以在學校寫作業，會的不用寫，不過生字必須得練，還得保證老師考你時會寫。”他哭了，這還是我第一次發現他竟然還會流那么多的眼淚，此時我深切地感受到我與孩子的心相通了。在以后的日子里，只要一考生字，我就有意讓他給批，因為我覺得除了寫之外給別人批改也是一種記憶方法。由于他受到了我的重視，在學習上表現出空前的熱情，不僅自己按時完成作業，還經常向我提點可行性建議，而且他還調動了一部分同學的學習積極性。對此，我抓住契機向他滲透學生行為規范，沒想到他一改以前的做派，他變了，和同學友善了，對老師有禮貌了，最令我欣慰的是他在期末考試中，語文竟取得了滿分的好成績。
　　 作為班主任，面對后進生，怎么才能把他們帶好呢？是批評不離口，壓服學生，還是堅持表揚，以情和愛喚醒他們，促其轉變呢？實踐證明，后者是行之有效的，要想使班主任工作獲得成效，對孩子們的理解顯得尤為重要，這樣會與學生達到感情相通，心理相融，形成友好、愉快、輕松、和諧的人際心理氛圍，在潛移默化中完成班主任工作。教師對學生，只有動之以情，曉之以理，給他溫暖和耐心的疏導，誠心相待，并且付出真心的關愛，才能得到學生的信任。只有這樣，學生才能心悅誠服地接受我們的教育。
　　 有人曾說過：“心靈的大門一旦被叩開了，走入學生心靈世界，就會發現那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的難題，都會在那里找到答案。”的確，我們從事的是傳播人類文明的職業，一位良師，不僅要懂得科學的教育方法，還需要恒心和愛心。只有這樣，教師的魔力才會發出神奇的作用。
　　 （貴港市港北區八一實驗學校)