小議高中生的思想政治素質(zhì)教育

　　 摘 要：思想政治素質(zhì)教育是中國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的強(qiáng)烈要求，中學(xué)思想政治教育者必須有強(qiáng)烈的緊迫感，增強(qiáng)自信心，并轉(zhuǎn)變教育理念，加強(qiáng)對(duì)高中生的思想政治素質(zhì)教育。
　　 關(guān)鍵詞：高中生；思想政治；素質(zhì)教育
　　
　　 “教育是個(gè)系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育，而且要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。”這就告訴我們，思想政治教育在教育這個(gè)系統(tǒng)工程中居于特殊重要的地位和作用。加強(qiáng)學(xué)校的思想政治教育，關(guān)系到社會(huì)主義教育的成功與失敗，關(guān)系到社會(huì)主義的前途和命運(yùn)。對(duì)此，我們決不能掉以輕心。
　　 一、必須有高度的緊迫感
　　 1. 根據(jù)有關(guān)部門的調(diào)查，目前高中生政治素質(zhì)狀況堪憂，一方面，有相當(dāng)部分學(xué)生對(duì)政治不關(guān)心；另一方面，有一定比例的學(xué)生對(duì)西方政治思想好奇直至信仰，有的則對(duì)社會(huì)主義政治思想不信任甚至持基本否定態(tài)度
　　 高中生對(duì)物質(zhì)享受對(duì)金錢不加掩飾的追求情況較普遍，如贊同“有錢能使鬼推磨”觀點(diǎn)的學(xué)生達(dá)49.3%，有49.6%的學(xué)生否認(rèn)。同時(shí)，在20世紀(jì)90年代高中生中，認(rèn)為“現(xiàn)在多數(shù)人不關(guān)心政治，而只關(guān)心切身利益”的占64.2%。這種不關(guān)心政治的現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中也是比較明顯的。
　　 2. 學(xué)校的思想政治教育是提高學(xué)生思想政治素質(zhì)的最主要途徑
　　 所謂思想政治教育就是對(duì)受教育對(duì)象灌輸一定階級(jí)的政治思想及價(jià)值觀等，培養(yǎng)他們參與政治過程所需要的知識(shí)技能的活動(dòng)。從心理學(xué)及社會(huì)學(xué)的角度看，人們?cè)谄淙松缙诘膶W(xué)習(xí)過程中所獲得并形成的政治認(rèn)識(shí)、政治態(tài)度和政治傾向?qū)ζ湟簧挠绊懞艽蟛⑶译y以改變。過去甚至現(xiàn)在，我國在中小學(xué)階段普遍缺乏政治素質(zhì)教育，所以在其大學(xué)時(shí)代補(bǔ)上這一課就尤為重要和緊迫。
　　 二、必須增強(qiáng)思想政治素質(zhì)教育的自信心
　　 1. 思想政治素質(zhì)是一個(gè)現(xiàn)代人所必須具備的素質(zhì)之一，這一素質(zhì)的培養(yǎng)主要是通過教育和灌輸，特別是學(xué)校教育
　　 人的全面發(fā)展是馬克思主義關(guān)于人類解放的最高目標(biāo)之一。經(jīng)濟(jì)全球化使世界各國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面都發(fā)生密切交往，對(duì)通識(shí)型人才的要求越來越強(qiáng)烈。所謂通識(shí)型人才是指在各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域都有較高修養(yǎng)的人才，其中當(dāng)然包括政治修養(yǎng)即政治素質(zhì)，而教育全球化使學(xué)校培養(yǎng)在各個(gè)領(lǐng)域都具有競(jìng)爭(zhēng)力的人才成為了可能。就國家、社會(huì)而言，如若公民大眾缺乏較高的政治素質(zhì)，那么一系列體制改革和政治生活的進(jìn)步就難以實(shí)現(xiàn)。所以，既然全球化時(shí)代呼喚提高公民的政治素質(zhì)，那么高等教育必須順應(yīng)這一呼喚。
　　 2. 思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)涉及培養(yǎng)什么樣的人，特別是什么政治人的大問題，應(yīng)該理直氣壯地在中學(xué)加強(qiáng)對(duì)高中生的思想政治素質(zhì)教育
　　 實(shí)事求是地走有中國特色的政治素質(zhì)教育之路，是一條必須堅(jiān)定的道路，不要懼怕被指斥為教育意識(shí)形態(tài)化，政治教育與意識(shí)形態(tài)密切相關(guān)，這不應(yīng)回避，也不需回避。事實(shí)上，西方許多發(fā)達(dá)國家都十分重視向?qū)W生灌輸資產(chǎn)階級(jí)的政治思想和價(jià)值觀，特別是美國學(xué)校的政治思想教育更是突出，僅在課程設(shè)置上，從公民課到其他人文課程，都涉及政治思想的內(nèi)容，教育的途徑也是多種多樣的。
　　 3. 我國長(zhǎng)期以來形成的思想政治教育的傳統(tǒng)和許多有效的方法為加強(qiáng)高中生思想政治素質(zhì)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
　　 鄧小平同志曾經(jīng)說過：“思想政治教育，無論過去、現(xiàn)在和將來，都是我們的真正優(yōu)勢(shì)。”因此，正確有效的政治思想教育對(duì)喚起青年一代的覺醒，鼓舞其戰(zhàn)勝困難的勇氣，增強(qiáng)其奮進(jìn)的動(dòng)力都發(fā)揮了極其重要的作用。從中學(xué)的思想政治教育看，雖然經(jīng)過了許多曲折，出現(xiàn)了許多困難和問題，但是也取得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這使高中生的政治素質(zhì)教育有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　 三、必須轉(zhuǎn)變教育理念，改革教育機(jī)制，尋求更加有效的教育方法
　　 1. 思想政治素質(zhì)教育在整個(gè)思想政治教育體系中應(yīng)處于重要的地位
　　 這是全球化背景下我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和民主政治建設(shè)的迫切要求。但至今重視不夠，對(duì)如何開展政治素質(zhì)教育的研究也很欠缺。對(duì)此，首先必須轉(zhuǎn)變思想政治教育的理念：一是轉(zhuǎn)變思想政治教育及其課程是所謂“輔課”的觀念。這實(shí)質(zhì)上是對(duì)當(dāng)下時(shí)代特征和要求了解不夠，對(duì)素質(zhì)教育缺乏全面認(rèn)識(shí)以及輕視思想政治教育所致。二是轉(zhuǎn)變政治教育的觀念，提倡政治素質(zhì)教育。
　　 2. 進(jìn)一步改革現(xiàn)行教育機(jī)制
　　 必須充分利用中學(xué)體制改革和完善的有利條件，形成合理有效的政治素質(zhì)教育機(jī)制。一是要?jiǎng)?chuàng)造一種進(jìn)行政治素質(zhì)教育的良好的思想及學(xué)術(shù)氛圍，提高人們對(duì)政治素質(zhì)教育重要性的認(rèn)同度；二是要疏通課堂教學(xué)和課余交流及實(shí)踐活動(dòng)的各種渠道，形成三者各有所長(zhǎng)、互相促進(jìn)的教育環(huán)鏈；三是制定并完善政治素質(zhì)教育的政策及設(shè)施，使政治素質(zhì)教育有充分的政策依據(jù)和物質(zhì)條件。此外，還要對(duì)思想政治素質(zhì)教育的方式方法進(jìn)行研究和探求，使政治素質(zhì)教育真正獲得理想的實(shí)效。
　　 （響水縣第二中學(xué)）