創新人才培養 缺少天才誰之責

　　 成年人的所言所行，都可能與創新人才的培養、創新企業的發展息息相關。一味歸罪于制度和環境，無異于推卸責任
　　 這是一個地球人都知道答案的“腦筋急轉彎”：一棵樹上有三只鳥，有人用槍打死了一只，還剩下幾只？
　　 成年人皆以為然的標準答案就是：沒有了，因為另外的兩只也被槍聲嚇飛了。
　　 然而，一個5歲的孩子卻做出了令人稱奇的回答：還有兩只。他的理由有N多個：如果這棵樹很大很大，鳥兒可能從樹的這一側飛到那一側去了；如果用的是消音手槍的話，那兩只鳥就聽不到槍聲；現在城市里的鳥兒平時聽到的噪音太多，對槍聲也許不那么敏感了……
　　 故事講完，同事忍不住一聲長嘆：現在孩子上中學了，每天都要做無數的練習題，給出無數的“標準答案”，再也不會有這樣豐富的想象力，再也做不出這樣有意思的回答了！
　　 類似的經驗，想必許多成年人都曾有過。可悲可嘆的是，我們的孩子們正在應試教育的訓練中，重復著父輩們的經歷：棱角被磨平，求知欲被抑制，想象力萎縮，好奇心銳減……
　　 由此想到與“錢學森之問”異曲同工的“喬布斯之問”：中國為什么產生不了喬布斯這樣的創新天才、商業奇才？比較一致的共識是：因為中國還沒有美國那樣的教育環境和市場環境——鼓勵個性，倡導質疑，寬容失敗，鼓勵創新，保護發明。
　　 對天才的期盼，早已有之。半個多世紀以前，魯迅先生就寫過一篇雜文《未有天才之前》。對于“中國為什么缺少天才”，他認為問