例談對小學生進行小公民意識培養的時效性

　　“天行健，君子當自強不息。”出自《易經-乾卦》，其意在于激勵人不斷進取，現被引為清華大學校訓。此處的君子我暫且用來比喻對小學生的小公民意識的培養，對學生進行小公民意識的培養能使學生自強不息，增厚美德，容載中國公民所應具備的所有美德，其內涵之美，既有中華民族傳統美德，又有現代生活中人們既已形成的道德規范，理所當然也包括新一代小公民的方方面面生活規范。在教育實踐的過程中，學生們感悟到了生活的美、自然的美、人情的美。
　　對小學生進行小公民意識培養，讓他們親身生活體驗，在教育的過程中逐漸凈化他們的心靈，美化他們的生活，是具有時效性的。
　　一、日常生活中，學生的公民意識使家庭成員的素質得到了提高
　　在現代的家庭生活中，孩子們的思想意識影響著整個家庭的發展方向，他們的一言一行被家長們關注著，他們正確的言行導向會讓父母身上原本不正確的言行和思想得到糾正。
　　例（一）：二年級學生在學習了《我和媽媽看演出》之后，老師要求學生在日常生活中得以應用，許多學生在家長的陪同下看了一場電影或聽了一場音樂會或看了一次表演等，他們進行了觀察并指出家長們的不當之處，使家長們也受到了公民教育。在課上學生交流時，反映出他們的家庭成員身上存在著公民意識不夠強，文明行為缺乏的現象。如：1.爺爺在陪孩子看電影時抽煙了，煙味嗆咳了旁邊的一位阿姨。2.媽媽在和孩子聽音樂會時嗑瓜子。3.小姨在看演出時，看到明星出場大聲尖叫并瘋狂舞動，影響了其他人觀看演出。4.爸爸在看電影時接電話聲音很響，干擾了其他人。針對這些現狀，我們的小公民們是這樣做的：1.請爺爺以后不要在公共場所吸煙，并要少吸煙，爺爺同意了，還說：“我孫子說得對，我一定聽。”2.請媽媽不要嗑瓜子，這樣很不文雅，而且也把地面弄臟了，媽媽收起了瓜子。3.面對小姨的尖叫和瘋狂舞動，孩子使勁地拽小姨，叫她不要影響別人欣賞，小姨臉紅了。4.勸爸爸聲音小一點，后來，爸爸接過電話后關了手機……
　　由此可見，學生們最最樸素的公民意識已在漸漸產生并開始扎根，并帶動了家庭成員，使他們也跟著遵守起來。而后，全校組織學生觀看演出，在演出后評選班級文明小觀眾，有效促進了學生這方面意識的加強。不論是學校的運動會、新年、六一文藝匯演，還是在校外參加、觀看各級各類演出，學生們都能做到文明優雅，表現出了良好的小公民素養。
　　例（二）：在一次家長會后，一位爸爸深有感觸地說：“在家里，不是我教育兒子，而是我經常被我兒子教育。有時剛想抽根煙，兒子就會帶動全家人一起反對我，還跟我講抽煙的害處和吸二手煙比直接吸煙害處大等，不抽煙是好事，對我身體有好處，我現在早晨起床后再也不像以前咳嗽不止了。兒子還在家里約法三章，有時我在家一不小心說了句臟話，兒子就罰我洗一次碗，并公布上墻，有獎有罰，很有意思。學校對孩子的小公民意識的培養，給我們家長也補了一課呀！”像這樣讓孩子在日常生活中兩代甚至三代人進行思想的交流、言行的督促，促進了家庭的健康和諧發展，營造了良好的家庭氛圍。
　　二、校園生活中，學生在小公民意識的影響下積極健康地發展
　　什么樣的校園環境就會造就什么樣的新一代社會公民。學校應積極開辟育人陣地，如利用畫廊、黑板報、校園廣播臺、校園電視臺、班級主頁等，開展各種小公民體驗活動。
　　例（三）：一年級的思品課《小手拉小手》《別把花草弄疼了》等都是很好的教育內容，學校開展了思品教研賽課活動，讓一年級的師生都參與到活動中來。《小手拉小手》引導學生們互相幫助，自覺使用文明禮貌語言，尊重他人，開展“愛心系列劇”的表演，將在學習生活中發生的事情，通過小品、歌舞、課本劇等形式表現出來，要求學生們在生活中加以體驗，以撥通“情感熱線”的方式將自己體驗之后的想法和感受向老師、同學表達出來，在校園中積極開展爭當“文明優雅好少年”系列活動，促進了生生之間的共同進步。
　　三、社會生活中，帶動全體市民素質不斷攀升
　　社會風尚的形成很重要，社會習慣的養成對于當今社會來說顯得更為重要，能源的缺乏、水資源的缺乏、環境的破壞、全球氣候的變化，已在學生們心中形成了危機意識。
　　例（四）：四（3）班在學習了《從一滴水說起》這課后，結合家庭的調查，發現我們這個地區的人們節水意識不夠強，通過課堂的交流和小組討論，制定出了家庭節水方案。如每人刷牙用半斤水就夠了；洗衣的水可以澆花；淘米的水還可以洗菜，最后仍可以澆花；洗澡時在擦肥皂時應該關閉水龍頭；在家中準備一個儲存廢水的大桶，用廢水沖馬桶等。這些節水小竅門不僅在每個學生的家里得到了落實，而且還讓爸爸、媽媽向同事進行宣傳，讓大家都參與到節水的大潮中，使節水活動在全社會真正開展起來。他們還利用節假日，走訪小區、廣場、街道等，他們在一個公共場所的女廁所里，發現一個水龍頭壞了，無法關緊，水從壞的龍頭里往外直流，白白地浪費了水，于是找到管理人員，很快將水龍頭修好了。在一家洗車房，他們發現洗車的服務員浪費水，于是找到負責人，糾正了服務員的行為，改用水沖為用水蘸清潔劑擦，擦干凈之后再用清水沖，有效地節省了洗車的時間，節約了水資源。
　　這項活動的開展，使學生們懂得了節約水資源的重要性，更使他們在自己的生活中有了長效的節水措施，帶動全社會共同行動，讓全體公民的整體素質在一次次的活動中得以不斷攀升。
　　（責編杜華）