尋找角

　　在音樂課堂中，所有的教學環節和教學手段不外乎圍繞著“導向，內容規劃，調控，拓展延伸，評價”等環節而有條不紊地操作的。當教學的套路在不斷重復時，我們自己有時會產生審美疲勞的感覺。而當學生太熟悉這種上課的套路后，他們對音樂的興趣也似乎明顯不能再往上提升，他們的思維活動也顯得不夠活躍。在這種情況下，教師對音樂課堂的目標調控就顯得極為的重要。
　　一、把握“黃金時間”，尋找符合教學發展方向的學生所應該具備的情態
　　一節課圍繞著“導向，內容規劃，調控，拓展延伸和評價”來進行，這其中含著許多的科學內涵與具體操作的原理，我們必須持著不斷學習總結的積極態度，來進行每一課程內容的規劃。在多數的音樂課堂中，我們通?？赡苁前凑找欢ǖ哪Ｊ絹磉M行的。但有時，卻要視一些具體的情況而決定這些環節的操作。案例：一天，我走進一個班級的課室時，發現很多學生精神不振，情緒低落。詢問原因，原來是因為這次期中考的語文考試，大家的成績比平時都低了一大截。之前我也聽說了這次考試因為題型和內容都較難、較偏，所以整個年級的語文成績普遍都降低的事情。因而我馬上對學生的情緒進行安撫，跟他們講明了失利的原因，給他們重新樹立了學習的信心，并對他們的平常表現給予了較高的評價。通過一番鼓勵，學生們終于恢復原來活潑積極的狀態。
　　反思：音樂課堂是學生表現音樂的舞臺，把握一段“黃金時間”很重要，它能掌控學生的情緒，適應課堂的要求，使學生朝著符合教學發展的方向前行。
　　二、設計的教學環節之間要有“橋梁的通道”——尋找“通感”的最佳角度
　　譬如，一個好的導入方式或導入內容，不僅僅具有單純的指引學習本課內容的好處，還能引起學生其他的廣泛“通感”，使本課學習內容在學生頭腦中得到拓展、提升。這就是一種能架起“橋梁通道”的導入方式，它是一種能找到“通感”的最佳角度的調控藝術。如我曾聽過一節音樂課《校園多美好》，該教師課前搜集了許多有關他們校園及周邊環境的美景圖片，采用多媒體的畫面與音樂結合的方式，導入這堂課的學習。因此，在后面的學唱、評價和課后總結中，學生們很自然地就朝著教師所設計好的教學目標發展并升華了情感的體驗。
　　反思：當一節音樂課能把學生的學習視野導向最佳的角度時，對教師后面的內容規劃、調控和評價等教學環節就能起到架起“橋梁通道”的絕妙效果。
　　三、拋開規則定勢觀念，尋找肯定與否定的能量互化方式
　　在課堂中，教師面對的是許多不同個性的學生，面臨的是隨時可能生變的課堂情境。因而，教師對事先制定的規則步驟不能抱著非按部就班不可的心態，教師對課堂中常用的教學手段有時還需要持否定的態度。案例：在一節低年級的音樂課堂上，當學生們都在很認真地學唱一首歌時，我留意到有個小男孩身子在轉過來轉過去。然后他旁邊就有學生投訴他“跟人講話，搶人的書”。這個學生平時就經常在音樂課上搞小動作，跟人講悄悄話，時常被同學投訴他的違紀行為。我曾經在課堂上批評過他，但他一直都屢教不改。我尋思：在課堂違紀時就非要用批評的方式不可嗎？以前的批評教育方式不是也不管用嗎？因而這次我和顏悅色地對該生說：“你一定是學會唱這首歌了對不對？請你來為大家表演表演好嗎？”這個學生很大方地站起來就唱，雖然他有很多地方沒唱對，但是他卻能很有表情地用自己的體態跟著音樂去歌唱。我順著他的閃光點對學生說：“你們看，他表演得多好啊！我們來表揚他！遺憾的就是還有好多沒唱對的地方，我留意了你很多次了，你其實是很棒的，如果上課能遵守紀律，那大家就會更喜歡你！”經過了幾次在肯定中包含一些否定，在否定中給予他有力的肯定的教育方式，漸漸地，這個學生上課就比較注意自己的表現了！
　　反思：規則步驟不是在任何情況下都要照舊進行，肯定與否定的方式有時可以互相轉化成你所需要的能量。
　　四、善于觀察學情與教學目標之間的差距，及時調整教學思路
　　案例：前段時間聽了一節本市的音樂優質展示課，其中有一節（廣東）地方教材《何家公雞何家猜》。該節課上，教師上得很有激情，教學的設計也挺好，可教師那富有激情的話語，那動聽的歌聲，以及優美的身體語言卻未能調動起學生的學習熱情，整節課上，學生們很被動地跟著教師的指揮棒走，沒有主動學習主動參與音樂實踐的愿望和熱情，因而學習的氣氛和效果就比較差。
　　這種現象的發生，主要是因教師在對教材的選材上，沒有結合學生的具體學情所致。在課堂上，我們發現這個班的大多數學生不會說廣東白話方言，因而他們對本課的興趣不大，所以就基本喪失掉參與學習的熱情。
　　反思：教師在課堂上（甚至是課前），要隨時研究調查，發現學生具體學情的變化或與自己教學目標之間的差距，要解放自己的思想，及時地調整教學思路或教學步驟，這樣才能讓音樂課堂真正的朝著你構想的美好愿望發展。
　　在音樂教學中，當教師遇到各種突發情況或平時解決不了的問題時，就應該運用自己的能動思維，去尋找解決問題的各種辦法，這就是音樂課堂的調控藝術。讓我們在今后的音樂課上，更多地發現問題并積極地去解決問題吧。
　　（責編夏天）