做到“四個經常” 提升語文素養

　　俗話說語文“模模糊糊一大片”，數學“清清楚楚一條線”。其實語文也是有脈絡可尋的。語文的基本能力是“聽、說、讀、寫”四個方面，提高了這四項能力，語文素養自然會提高。筆者認為，要學好語文，提升能力，必須四個經常：經常讀，經常聽、經常說、經常寫。
　　一、經常讀，而且要邊想邊讀
　　李陽總結出的瘋狂英語，就瘋狂在“讀”；古人云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”“讀書百遍，其義自見。”可見”讀“的重要性。與英語同屬語言，語文教學都是情感的訓練。而事實上，喜歡讀的同學語言類科目往往優于其他同學，因為讀著讀著就好像在無意間有了語感，似乎是不知不覺就能運用自如了。所以，要經常讀。
　　當然，并非”和尚念經，有嘴無心“似的朗讀就能把”讀“這種能力訓練好。心理學研究結果表明，閱讀過程是一個由形式到內容，再由內容到形式的反復理解、逐步深化，直到領悟的過程。如何提高這種能力？可分步進行：讀第一遍時必須聚精會神，在此基礎上了解文章的內容，然后仔細想一想這篇文章到底說了些什么。嘗試著概括文章的內容。讀第二遍時再思考作者寫這篇文章的目的是什么。讀第三遍時要求思維向縱深發展，理清作者表達中心的思路、文章的線索和段落層次。讀第四遍時，則要對文章進行一些初步的鑒別、欣賞和評價，并舉一反三，思考文章給了我們哪些啟示，甚至提一些發散思維后的獨創性疑問。這樣，既訓練了學生的針對性聯想，又訓練了其發散性想象，把讀和想有機地結合起來，閱讀的印象將非常深刻，效率自然也就大大提高了。
　　二、經常聽，而且要邊想邊聽
　　有個老人，是文盲，斗大的字不識一個。但他能說的一口流利的打油詩，而且很多是現看現編的。什么原因？他說因為新中國成立前他聽多了父輩人說評書，說打油詩，不知不覺中就學會了。看來聽多了自然耳濡目染，牢記在心成為能力。在課堂上，我常選讀一些難度一般的范文，念完后要學生說出文章的主旨，認真聽了的同學能馬上較準確地說出，而聽課不認真的同學總是不得要領。我認為，這都與學生在“聽”上是否做到了“經常”二字有關。
　　“聽”的途徑很多：生活中、課堂上、看電影中、看電視中、與人交往中等等。
　　看電影中，聽人物對話以及言外之意；看電視中，要聽懂播音員的語調、語意；上課時，要能抓住老師講課的重點；與人交往，要認真聽對方的語氣；聽別人聊天，聽他們如何對話......
　　當然，聽時要用心，也就是要勤思，聽與思要結合起來：聽前，要讓學生對聽的目的、要求、內容及可能出現的難點有所了解，使其思想上先動起來，有所準備。聽時，要啟發他們把握話語內在聯系，邏輯關系，邊聽邊思考，想象和判斷。聽后要求學生及時歸納，對不懂之處進行討論，對漏聽之處進行相互對照檢查，使補充完整。這樣，勤聽加勤思，就能使學生變被動為主動，不僅聽得進，聽得準，聽得懂，而且會反過來大大激發聽的興趣，大大提高聽的能力。
　　三、經常說，而且要邊想邊說
　　口頭表達，就是說。是內部語言借助一些詞語，按一定的語法結構快速地轉換成的一種語言。
　　喜歡說話的人一般都是表達能力比較強的人。據說不喜歡說話的人到老了容易得失語癥，一個很簡單的意思都無法用語言表達出來，一位守山林的老人，多年離開村莊住在山上，生活過得很孤單寂寞。后來因為年紀大了回到村里，居然半天說不出話來，說了也結結巴巴。這與他老來后多年不喜歡與人交往有關。因為不經常說，最后變得不會說了。
　　口語表達能力強，其實就是指他說的話中心明確，用詞恰當，語句無語法錯誤，條理清楚。說也離不開想，說和想的關系非常密切。要做到這一點，一定要借助大腦的思考：說前思考怎樣選材、練習，思考說中可能遇到的問題及怎樣應對可能的提問，怎樣與聽者臨場交流；說后怎樣動腦筋總結，與老師同學討論說的成敗得失。這樣邊想邊說，邊說邊想，敢說勤說，學生的口頭表達能力——說的能力一定會提高。
　　四、經常寫，而且要邊想邊寫或先想再寫
　　跟學生聊天，被告知：老師，你不逼我就好像總也寫不出來，可是只要你一催，我就寫出來了，而且還寫得蠻好，你上次念的那篇作文就是這樣寫出來的。還有學生問：老師， 為什么平時寫作文我總覺得象受罪，而考試時寫作文卻沒這種感覺呢？我就對他們說：這都是由于惰性在作怪，如果能把你們身上的那根‘懶筋’抽掉，讓你們都勤快起來，你們就不會有這種感覺了。這雖然帶點半開玩笑的味道，但我認為，要提高寫作能力，離不開這個勤字。勤寫也離不開勤想，要邊寫邊想或先想再寫。
　　那么，老師應怎樣引導學生呢？首先，要指導學生深入觀察生活，然后多想、深想，使產生的認識是正確的或基本正確的，即：要觀點正確、鮮明。其次，要引導學生將產生這種正確或基本正確認識的豐富的生活內容和觀察素材進行細密的思維加工，也就是分析和綜合，概括和想象，再經仔細斟酌的語言文字表達出來，即五種表達方式（敘述、說明、描寫、議論和抒情）能靈活運用。最后，還要引導學生想：該文章如何才能突出中心，如何能使它內容充實又不累贅，結構完整，如何才能語句通順，使文章具體生動等。
　　如果能認清語文素養提高的四個基本要素，做到四個經常：經常讀 經常聽，經常說，經常寫，我想，語文能力就一定能提高，語文素養也一定能得到大提升。
　　（責編鐘嵐）