探究童聲合唱教學(xué)中的音樂素質(zhì)培養(yǎng)

　　摘要：合唱教學(xué)是小學(xué)甚至中高年級音樂教學(xué)中重要的組成部分，而童聲合唱正是所有合唱中最萌芽的階段，隨著現(xiàn)代化教育面向全面素質(zhì)化的發(fā)展趨勢，對于培養(yǎng)新一代具有音樂素養(yǎng)的新新人類來說，童聲合唱這門綜合藝術(shù)愈來愈被人們所重視，它對學(xué)生掌握音樂基礎(chǔ)知識，對音樂的審美能力、集體合作能力，都起著極其重要的作用。它不僅是一種互相配合、互相協(xié)作的集體藝術(shù)，也是反映一個學(xué)校、一個地區(qū)乃至一個國家的國民教育水平的重要方面，更能體現(xiàn)出一代少年兒童的素質(zhì)和精神面貌。
　　關(guān)鍵詞：審美意識；合作能力；舞臺實踐
　　
　　在中小學(xué)音樂教學(xué)中，童聲合唱是合唱教學(xué)的啟蒙階段，也是最關(guān)鍵的階段。童聲合唱是多聲部的音樂，其中每個聲部都能接觸到音樂的旋律、和聲，這對于訓(xùn)練中小學(xué)生音樂的基本能力如音準(zhǔn)、節(jié)奏有很大的幫助；在合唱中，除了掌握音樂基礎(chǔ)知識，還有對合唱作品的分析，根據(jù)作品的內(nèi)涵，從多元化去分析，去感受，也是培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美意識。此外，置身于合唱隊伍中，不但要演唱自己的聲部，還要兼顧其他聲部以協(xié)調(diào)自身與整體的關(guān)系，這對培養(yǎng)中小學(xué)生的集體合作精神起著非常重要的作用。下面，我就從幾個方面闡述在童聲合唱中如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)。
　　一、音樂基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)
　　在童聲合唱教學(xué)中，第一步就是培養(yǎng)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識。一個出色的合唱隊，隊員如果對音樂的基礎(chǔ)知識一竅不通的話，縱使他有再好的聲音，也不能發(fā)揮出效果，所以在合唱教學(xué)中首先要滲透視唱練耳和基本樂理這兩門最基本的音樂知識，掌握好音樂的基礎(chǔ)，為接下來演唱作品作好鋪墊。
　　1. 視唱練耳
　　視唱練耳是每個音樂初學(xué)者必過的第一關(guān)，一個合唱隊員，音色再好，感情再好，如果不能識譜，不能辨音，那也是白搭，尤其是在童聲合唱中，訓(xùn)練學(xué)生有一個靈敏的耳朵非常重要。如在訓(xùn)練時，我往往不急于學(xué)作品，而是花了大半的時間在學(xué)生練聲的時候把視唱練耳知識滲透進(jìn)去，先學(xué)識譜，學(xué)辨音，由易到難，讓學(xué)生多聽、多練，強(qiáng)化和鞏固學(xué)生對音的概念。
　　2. 基本樂理
　　樂理跟視唱練耳這兩門基礎(chǔ)知識就像是雙胞胎一樣分不開的，是相輔相成的。除了聽，還得知道到底聽的是什么，聽多久，這就涉及到樂理知識了，樂理里面所包括的節(jié)拍、節(jié)奏、音符時值等，這些都是為以后學(xué)好作品打基礎(chǔ)的。如教四分音符和八分音符時，我讓學(xué)生先聽音符的時長，再唱出來，這時學(xué)生覺得有對比，一個長一個短，我再告訴學(xué)生他們叫什么名，長短要如何掌握。這樣，在訓(xùn)練視唱練耳的過程中滲透著樂理知識，學(xué)生的音樂基礎(chǔ)就掌握得更全面了。
　　二、審美意識的培養(yǎng)
　　在合唱隊中，除了音樂基礎(chǔ)知識，還有就是如何讓學(xué)生以情帶聲、聲情并茂地演唱，這是多年來擺在我們面前的一個難題。怎樣培養(yǎng)學(xué)生在分析作品中思考想象美、發(fā)現(xiàn)美？一是可以根據(jù)作品的內(nèi)涵，從文學(xué)、美學(xué)、歷史等方面多視tgWTqmkfIdNKRfmdLzMEPKLoSn4kHjV0Jh84rcEylTo=覺、多元化的方向作知識延伸，讓學(xué)生在廣闊的文化背景中理解作品，形成個體、獨(dú)特的理解；二是引導(dǎo)學(xué)生從合唱作品中多方面去感受音樂的特點，同時輔以聽錄音、看錄像、看演唱等手段，強(qiáng)化學(xué)生深層次的情感體驗，使學(xué)生能富有創(chuàng)造力地去挖掘每一首歌曲的內(nèi)涵。例如練習(xí)合唱《七子之歌》時，先播放一段澳門回歸時童聲演唱的《七子之歌》片段，直接的視覺和聽覺一下子就牢牢抓住了學(xué)生的注意力，把他們引入一個美的境界，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和積極性。引導(dǎo)學(xué)生音樂合唱教學(xué)中的審美教育并非說教，組織良好的藝術(shù)教學(xué)過程，其實也就是美育的過程，是美的欣賞和熏陶的過程。一個具有美的修養(yǎng)和審美能力的人，才懂得熱愛生活、熱愛事業(yè)，才是一個人格完善的現(xiàn)代型人才。培養(yǎng)出這種新型人才，應(yīng)是音樂課程“美育”價值的最終體現(xiàn)。
　　三、集體合作精神的培養(yǎng)
　　童聲合唱不是獨(dú)唱，是合唱，即需多個聲部一起合作，合唱中最考驗的就是集體的合作精神，合唱是通過各個聲部共同來完成的，要想獲得最佳效果，就必須每個聲部都統(tǒng)一、和諧。這就要求合唱團(tuán)員首先要有自控能力，自我約束能力，因為這樣才能做到尊重別人、理解別人、團(tuán)結(jié)別人。
　　1. 發(fā)揮集體水平，關(guān)注團(tuán)隊合作精神的培養(yǎng)
　　合唱本身就是一門互相配合、互相協(xié)作的集體性藝術(shù)，合唱最講究的是團(tuán)體的合作效果，它可以培養(yǎng)學(xué)生密切合作、團(tuán)結(jié)向上的良好品德。培養(yǎng)孩子們的合作精神，包括教育他們懂得如何協(xié)調(diào)自己和他人，使得整體活動得以順利進(jìn)行，這是非常必要的。我通過合唱練習(xí)的過程讓他們知道，若要使歌曲演唱的秩序不被打亂，每個成員的表現(xiàn)欲都得到最大限度的滿足，就需要每個人共同努力，學(xué)會考慮怎么做才能使團(tuán)隊的努力收到最好的效果。特別在童聲合唱訓(xùn)練中，由于小孩年齡較小，對于“集體合作”這個概念的理解還不能像大人那么透徹，在基本練習(xí)的時候，往往會遇到某些表現(xiàn)欲較強(qiáng)的孩子，他們不愿意默默無聞埋沒在樂隊里，時常在合唱時發(fā)出各種怪聲來引起大家的注意，常常引起哄堂大笑，他們就有種滿足感。在這種情況下，大聲責(zé)罵或試圖抑制都是不可行的。如在練習(xí)循環(huán)呼吸時，我除了用比較常規(guī)的“si”音進(jìn)行長吐練習(xí)外，還讓學(xué)生比賽“數(shù)冬瓜”，看誰在一口氣里數(shù)的冬瓜數(shù)最多，要求期間不能換氣。其實這個游戲是很有技巧性的，要想數(shù)得多必須要控制好氣息，這個練習(xí)既可以讓孩子找到保持氣息的感覺，又增加了趣味性。隨后繼續(xù)“數(shù)冬瓜”，只不過這次的要求不同了，我讓學(xué)生在高位置上用統(tǒng)一的語速和節(jié)奏，一定的音量和力度連續(xù)數(shù)“100個冬瓜”，同學(xué)們可以輪流換氣，但不能讓人察覺到中途有換氣。如果讓人聽出哪個同學(xué)有明顯的換氣或者在音量和力度上有明顯的變化，那么該同學(xué)就要挨罰。這樣，既力求把課上得生動有趣，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生感悟到合唱是集體的藝術(shù)活動，它以集體的音響來表達(dá)音樂的內(nèi)容，任何個人的失誤和差錯都會影響集體的水平，所以要求每一個合唱隊員必須高度集中思想，精神飽滿，并在指揮的統(tǒng)一目標(biāo)下敏捷、靈活地調(diào)整自己的聲音，使自己的演唱在音量、音色、音準(zhǔn)及速度變化等方面和諧地融入于集體的統(tǒng)一意志之中，共同創(chuàng)造一個美好的作品。
　　2. 豐富作品的表現(xiàn)力，注重探究能力的培養(yǎng)
　　“讓每個孩子都有機(jī)會”，這是教育的最佳狀態(tài)。探究性學(xué)習(xí)是以人為本的學(xué)習(xí)，是一種創(chuàng)新性學(xué)習(xí)方式。在合唱教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在師生互動、生生互動的教學(xué)情景中自主學(xué)習(xí)，成為課堂的主人，并啟發(fā)誘導(dǎo)他們，給他們搭建發(fā)現(xiàn)、探究的平臺。如學(xué)習(xí)歌曲《春雨》時，歌曲的引子部分是較為簡單的單聲部，我根據(jù)學(xué)生的能力，讓他們想象大自然的各種景象和可能出現(xiàn)的音響，學(xué)生馬上展開了激烈的討論，他們提出，下雨時，各種音響是一點一點出來的。于是，我讓分組分別擔(dān)任一種音響，配上合適的音高，模擬自然音響，并對引子部分做了創(chuàng)作表現(xiàn)。而對歌曲的尾聲，同學(xué)們又有了兩種不同的意見，有的認(rèn)為雨越下越小，而也有人認(rèn)為雨可能是越下越大。
　　對不同的意見，我沒有直接認(rèn)定，而是通過歌聲來表現(xiàn)。學(xué)生們在各自的演繹中，認(rèn)為兩種可能都存在，只要唱得出來，都可用，這實際上也在無形中學(xué)習(xí)了漸強(qiáng)漸弱的力度運(yùn)用。通過這種集體探究性的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了對作品的再度創(chuàng)作，更豐富了歌曲的表現(xiàn)。
　　四、舞臺實踐能力的培養(yǎng)
　　任何表演的專業(yè)都是離不開實踐和舞臺，合唱也不例外，合唱是一種實踐性較強(qiáng)的音樂表現(xiàn)形式，它要達(dá)到表現(xiàn)音樂內(nèi)容、樹立音樂形象、傳遞思想感情，最終還得走向舞臺面對聽眾，完成合唱作品與聽眾交流的橋梁作用。在教學(xué)當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)，實踐能鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)；實踐能提高學(xué)生的實際表演能力；實踐能讓學(xué)生感受把合唱作品傳遞給聽眾的那份成功和喜悅。如在學(xué)校慶祝一些節(jié)日或者頒獎會上，我會爭取多讓合唱隊參加的機(jī)會，讓學(xué)生親身體驗站在舞臺上表演，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的膽色，而且激發(fā)了學(xué)生表演的熱情，使學(xué)生在表演上有進(jìn)步，也使學(xué)生更能感受合唱隊團(tuán)體合作的效果。又如在排練時，我會引導(dǎo)學(xué)生把合唱隊當(dāng)成一個表演的舞臺，時常抽查個別學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行演唱，這樣不僅能考驗學(xué)生的臨場發(fā)揮能力，而且不會埋沒每個學(xué)生的表演天分，讓合唱隊中的每個成員都盡可能地成為精英。
　　總之，童聲合唱教學(xué)是音樂教學(xué)中不可忽略的重要部分，它既培養(yǎng)了學(xué)生扎實的音樂基礎(chǔ)，同時也提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)，對于培養(yǎng)學(xué)生音樂感受力、表現(xiàn)力、審美力和高尚情操都有著重大的意義。因此，作為童聲合唱引導(dǎo)者的我們，更要充實自己的專業(yè)知識，為學(xué)生創(chuàng)造一種更完美、更和諧的合唱氛圍，引導(dǎo)學(xué)生對合唱產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，多給學(xué)生創(chuàng)造表演的機(jī)會，從而在這門豐富多彩的藝術(shù)課程上啟迪他們的智慧，陶冶他們的藝術(shù)情操，使祖國未來的花朵綻放得更加絢麗。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]鐘維國.童聲合唱的訓(xùn)練與指揮[M].北京:人民音樂