加強(qiáng)課堂反饋信息 實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)

　　摘要：課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)課堂反饋信息的處理運(yùn)用，使教學(xué)目標(biāo)向預(yù)先制定的方向發(fā)展，能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目的。
　　關(guān)鍵詞：信息反饋；調(diào)控；教學(xué)
　　
　　教學(xué)過(guò)程是一個(gè)信息雙向傳輸過(guò)程，教師在調(diào)控教學(xué)過(guò)程中，必須利用教育反饋的信息，使教學(xué)效果處于最佳狀態(tài)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。而一節(jié)課的教學(xué)效果究竟如何？教師可從以下幾個(gè)方面來(lái)判斷。
　　一、從學(xué)生的外表獲知內(nèi)心
　　眼睛是心靈的窗戶， 學(xué)生的眼神最能直接反映他們自己掌握知識(shí)的信息，當(dāng)學(xué)生遇到難以領(lǐng)會(huì)的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生會(huì)一籌莫展，或眉頭緊皺，或一言不發(fā)，或啟而不發(fā)。這時(shí)課堂氣氛驟然緊張，教師必須立即改變教學(xué)步調(diào)，諸如把問(wèn)題簡(jiǎn)單化，這個(gè)問(wèn)題留著讓大家課后討論等，然后臨時(shí)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，再逐步引導(dǎo)，以便最大程度上進(jìn)行彌補(bǔ)。例如我在教學(xué)有關(guān)折數(shù)應(yīng)用題時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣一道題目：“小明的媽媽要買16袋鹽，每袋鹽售價(jià)為1.5元，時(shí)代超市門口寫著春節(jié)期間大酬賓‘買三送一’（實(shí)際是購(gòu)物打折的問(wèn)題），福滿多超市全場(chǎng)打八折銷售。你幫助小明媽媽算一算，到哪家超市便宜一點(diǎn)？”買16件物品時(shí)，正好是買4個(gè)“三”送4個(gè)“一”等于16件物品，即打七五折，它與打折也很統(tǒng)一，這樣學(xué)生就能欣然接受。
　　二、從學(xué)生的板演了解信息
　　每節(jié)數(shù)學(xué)課，教師都會(huì)根據(jù)本節(jié)課的新授內(nèi)容，設(shè)計(jì)若干個(gè)題目讓學(xué)生板演。每一輪板演一般4人～6人，從第一輪板演可以知道學(xué)生對(duì)新知的了解情況，教師對(duì)出錯(cuò)的地方加以強(qiáng)調(diào)，然后設(shè)計(jì)第二輪板演題目。從第二輪板演可以知道學(xué)生對(duì)新知的掌握情況，板演的正確率的高低能直接反映課堂教學(xué)質(zhì)量。有這樣一道題目：烏龜和兔子在全長(zhǎng)800米的跑道上賽跑，烏龜平均每分鐘爬行10米，兔子每分鐘跑400米。它們同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，當(dāng)兔子到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，烏龜離終點(diǎn)還有多少米？學(xué)生往往不知所措，如果給學(xué)生提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就可以把原問(wèn)題簡(jiǎn)單化。兔子多少分鐘到達(dá)終點(diǎn)？這時(shí)烏龜行了多少米？再把原問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生就會(huì)迎刃而解。
　　三、從學(xué)生的作業(yè)獲得信息
　　學(xué)生學(xué)完新知以后，學(xué)生看上去好像都懂了，但還有許多不足的地方，這就需要教師要適時(shí)布置精當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，讓他們獨(dú)立思考，獨(dú)立完成。例如計(jì)算圓柱的表面積，課堂練習(xí)時(shí)學(xué)生掌握得很好，但在作業(yè)后，問(wèn)題出現(xiàn)了，有的同學(xué)忘記了一個(gè)底面積，有的同學(xué)計(jì)算上小數(shù)點(diǎn)出錯(cuò)。再如在總復(fù)習(xí)時(shí)，練習(xí)簡(jiǎn)便計(jì)算，大多數(shù)同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間能正確完成作業(yè)，但還有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)能完成并還有錯(cuò)題，這就說(shuō)明這幾個(gè)同學(xué)需要個(gè)別指導(dǎo)。
　　總之，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的信息反饋與調(diào)控是相輔相成、不可分割的統(tǒng)一整體。作為一名教師，如果能在教學(xué)過(guò)程中密切關(guān)注學(xué)生的反饋信息，就能及時(shí)調(diào)整教學(xué)，糾正教學(xué)中的偏差，從而取得較為滿意的教學(xué)效果。
　　（灌云縣下車中心小學(xué)）