忽如一夜春風(fēng)來

　　良好的環(huán)境可以改變一個(gè)人，冷漠的環(huán)境可以扼殺一顆火熱的心。一所學(xué)校好壞主要視校風(fēng)校貌，同樣，一個(gè)班集體好壞亦取決于班風(fēng)班貌。職業(yè)高中的學(xué)生，在進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，往往伴隨著惡劣的行為習(xí)慣、低下的品德修養(yǎng)，或者是情感心理方面的缺陷。他們進(jìn)入職業(yè)高中后，學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)技術(shù)，兩年之后，就走上社會(huì)，如果在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期他們存在的問題得不到有效的引導(dǎo)，那他們的問題將會(huì)成為整個(gè)社會(huì)的問題。因此，建設(shè)好班級(jí)的風(fēng)貌，就更為重要。建設(shè)好班風(fēng)班貌，我認(rèn)為主要取決于以下幾個(gè)方面：一是對(duì)學(xué)生自信感的培養(yǎng)；二是對(duì)學(xué)生的“愛”的教育，三是對(duì)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)的培養(yǎng)。
　　一、自信心的培養(yǎng)
　　對(duì)職業(yè)高中的學(xué)生來說，中考無疑是他們?nèi)松械摹昂谏洃洝保麄兤穱L到了人生第一次真正的失敗和沮喪。進(jìn)入職業(yè)高中后，他們感到前途一片渺茫，有的斗志低迷，有的干脆破罐子破摔。所以，班主任一定要抓住一切機(jī)會(huì)培養(yǎng)他們的自信心。在開學(xué)典禮之后的班級(jí)會(huì)議上，我對(duì)大家說：“我年輕，所以我有更多的精力和熱情投身到每一項(xiàng)工作中，更大的膽量和勇氣向自己和別人挑戰(zhàn)，更多的機(jī)遇實(shí)現(xiàn)我更多的夢想。你們和我一樣年輕、熱情、朝氣蓬勃，不也更應(yīng)該相信自己嗎？”同學(xué)們大受鼓舞，異口同聲地說：“應(yīng)該！”當(dāng)然，憑只言片語打動(dòng)他們是不夠的，我還尋找一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們上臺(tái)演講、表演、做游戲，在鍛煉學(xué)生膽量的同時(shí)用自己的自信心去熏陶他們，感染他們。學(xué)校舉行廣播操比賽，我主動(dòng)要求帶領(lǐng)班級(jí)跑步進(jìn)場，大聲地喊口號(hào)；比賽時(shí)站在場地最中間，正對(duì)著評(píng)委席；文藝節(jié)上帶領(lǐng)他們一起排演雙簧；主動(dòng)請(qǐng)纓，參加市級(jí)主題班會(huì)展示。在這些活動(dòng)中，我們都取得了一等獎(jiǎng)，同學(xué)們備受鼓舞。半年后，他們不再一個(gè)個(gè)膽小如鼠了，待人接物落落大方，學(xué)習(xí)上也都有了明確的目標(biāo)。
　　二、“愛”的教育
　　職業(yè)高中的學(xué)生進(jìn)校時(shí)有的學(xué)生出口說臟話，有的不懂禮貌，有的走路姿勢不正，有的脾氣古怪，性格暴躁，動(dòng)不動(dòng)就拍桌子，罵人等。我不厭其煩，隨時(shí)隨地糾正他們的不良行為；我不正面批評(píng)他們，而是用我的一言一行深深地感染他們；同時(shí)，在班上大造輿論，弘揚(yáng)正氣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的品行對(duì)他們的重要性。班里的學(xué)生都戲稱我為“班媽”。去年我班上有一個(gè)學(xué)生，從小學(xué)開始就違反校規(guī)校紀(jì)，頂撞侮辱老師，是出了名的“惡劣分子”。我對(duì)他說：“到我這里的學(xué)生，以往的一切都是歷史。我看重的是他的現(xiàn)在和未來。過去的你不懂事，那能從現(xiàn)在開始懂事嗎？”他半頑皮半誠懇地說：“也許吧。”過后，我有意把班里的一些事情交給他做，他完成了，我就在班里表揚(yáng)他。他的特長是籃球，我就讓他負(fù)責(zé)班里的籃球隊(duì)，并和其他班級(jí)開展籃球友誼賽，比賽結(jié)束就和他一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。他考試考了倒數(shù)，我沒有批評(píng)他，而是和他一起分析失敗的原因，尋找解決的辦法。漸漸地，他不再在班級(jí)里頂撞老師，不再辱罵同學(xué)了，大家都反映他懂事了，變好了。我把大家的意見告訴他，他羞澀地低下了頭。他父母的感謝也讓我激動(dòng)萬分。蘇霍姆林斯基說，教師應(yīng)“相信每一個(gè)孩子，都有可能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，少一點(diǎn)專斷獨(dú)行，多一份冷暖關(guān)懷，以情感人。”班主任更應(yīng)該這樣做，并帶動(dòng)班級(jí)里的每一位同學(xué)關(guān)愛其他人。一個(gè)學(xué)期下來，我的學(xué)生變了很多。
　　三、團(tuán)結(jié)意識(shí)的培養(yǎng)
　　教師要引導(dǎo)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)做好每一件事，讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)就是力量，從而增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。我校教學(xué)樓前有一塊大黑板，記錄著每個(gè)班級(jí)每天常規(guī)考核的得分。我認(rèn)為從此入手，很容易激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的一條捷徑。我先告訴學(xué)生學(xué)校班級(jí)常規(guī)考核的辦法和要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)大黑板就是學(xué)校了解我們的窗口，是我們的一張臉；然后動(dòng)員班干部承包責(zé)任，其他同學(xué)就在班干部的帶領(lǐng)下做好自己的工作，并指定一位同學(xué)每天去觀察黑板記錄的情況，反饋給大家。在我們共同的努力下，我班每月的常規(guī)考核都在全校名列前茅，多次被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。我利用這個(gè)機(jī)會(huì)，結(jié)合我們每次參加大型比賽獲勝的事實(shí)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)政治思想和學(xué)習(xí)目的性教育，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)自信心。針對(duì)大多數(shù)存在自卑心理的學(xué)習(xí)困難生，加強(qiáng)自信心的教育。除思想激勵(lì)外，從他們的實(shí)際出發(fā)，提出符合他們能力的要求，并且作為班主任的我多花一些時(shí)間配合其他任課老師一起，給他們文化上補(bǔ)差，對(duì)他們所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都及時(shí)表揚(yáng)，使他們嘗到成功的喜悅，逐步樹立信心。市統(tǒng)考之前，我也像參加比賽前一樣，來個(gè)大動(dòng)員：要求學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，團(tuán)結(jié)一致，互相幫助，踏踏實(shí)實(shí)做好每一件事，相信自己也一定能考出好成績。事實(shí)真是如此，我班在進(jìn)校時(shí)中考平均總分位列倒數(shù)的情況下，班級(jí)實(shí)力穩(wěn)步上升，一年后名列前茅，我班第一名成為全年級(jí)第一，班平均總分也位列榜首。每次市統(tǒng)考成績都能超過市平均。我深深地體會(huì)到：一個(gè)集體要取得優(yōu)異成績，離不開集體主義和團(tuán)結(jié)精神，更離不開一個(gè)好的領(lǐng)路人。
　　良好的環(huán)境可以改變一個(gè)人，冷漠的環(huán)境可以扼殺一顆火熱的心。在我們?yōu)槁殬I(yè)高中學(xué)生情感枯竭而憂愁焦慮的時(shí)候，別忘了建設(shè)一個(gè)良好的班級(jí)風(fēng)貌。“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的景象也許我們看不到，但是良好的班級(jí)風(fēng)貌培育出的“花”將盛開在廣闊的藍(lán)天下，芬芳在每一個(gè)學(xué)生的心靈中！
　　（作者單位 江蘇張家港第三職業(yè)高級(jí)中學(xué)）