品德教學(xué)要與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合

　　陶行知說(shuō)，“社會(huì)即學(xué)校”，要“在生活中找教育”。課堂上、教材中的內(nèi)容畢竟是有限的，必須拓寬到社會(huì)中去，讓學(xué)生去接觸社會(huì)，學(xué)生才會(huì)有更深刻的理解和感受。品德與社會(huì)課程是促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。在《品德與社會(huì)》教學(xué)中，我始終把握課程的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)不離學(xué)生生活，不離學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，讓品德教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合。
　　課程源于生活，生活是第一性的，《品德與社會(huì)》課程所要學(xué)習(xí)的道德規(guī)范、社會(huì)知識(shí)、生活常識(shí)等等都是從生活中來(lái)的，它們既不是神諭，也不是人們憑空構(gòu)架、制造出來(lái)的，它們都是出于生活的需要而產(chǎn)生的。生活是學(xué)生了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)的起點(diǎn)，也是學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的主要來(lái)源。我根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，從他們身邊的生活實(shí)際、社會(huì)現(xiàn)象出發(fā)，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，由表及里，由感性到理性，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層面觀察社會(huì)生活。
　　一、讓課堂走進(jìn)生活
　　我利用《學(xué)做集體小主人》這一課，通過教學(xué)幫助學(xué)生理解對(duì)人對(duì)事要公平、公正的重要意義，教育學(xué)生做一個(gè)正直的人。課堂上，我讓學(xué)生重新選出我們班稱職的班干部，讓學(xué)生充分感受到：自己是這個(gè)班集體中的一員，自己有選舉和被選舉的權(quán)利，也有責(zé)任和義務(wù)選好班干部。
　　為了選出自己滿意的班干部，同學(xué)們展開了熱烈的討論。有的同學(xué)說(shuō)，這是全班的事情，所以每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該參加；有的同學(xué)主張，大家要向候選人提出問題，請(qǐng)他們回答；有的同學(xué)提出，只有學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)才能夠成為班委會(huì)的候選人；有的同學(xué)說(shuō)，應(yīng)該讓平時(shí)膽小的同學(xué)擔(dān)任班干部，這樣他就會(huì)變得更勇敢；還有的同學(xué)說(shuō)，應(yīng)該讓愛搗亂的同學(xué)當(dāng)紀(jì)律班長(zhǎng)，這樣他就會(huì)自我約束，班級(jí)的紀(jì)律就更好了；但是更多的同學(xué)認(rèn)為，只要愿意為大家服務(wù)，每個(gè)同學(xué)都有資格當(dāng)班干部，為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)。從學(xué)生激烈的討論中，我看到了他們對(duì)班上不守紀(jì)律同學(xué)的寬容和鼓勵(lì)，看到了他們對(duì)自己同伴的愛護(hù)和信任；看到了他們熱愛班集體、關(guān)心班集體的優(yōu)良品質(zhì)；看到了他們對(duì)人對(duì)事的公平和公正的美好心靈；看到了我們教育的意義所在。
　　二、從學(xué)習(xí)中感受生活的變化
　　品德教學(xué)不僅僅是書本知識(shí)的傳授，我們應(yīng)該讓學(xué)生從單一的學(xué)習(xí)中感受生活。例如：我在教學(xué)《世界在發(fā)展，生活在變化》這一課時(shí)，我讓學(xué)生回想自己家中一年來(lái)的變化、家鄉(xiāng)或者親朋好友家中的變化以及周圍的交通、建筑設(shè)施等有哪些變化。同學(xué)們的興趣可高了，課堂上暢所欲言，紛紛講述著自己觀察到的變化，如：“我家以前看的是黑白電視，現(xiàn)在換成彩電了”“我們村兩年前還是土路，今年已鋪成了柏油路”“我們新縣城一夜之間矗立起了一座座高樓，到了晚上一片金碧輝煌”“我們家現(xiàn)在也不用散煤，改用沼氣了”……通過這課的學(xué)習(xí)，學(xué)生從中體會(huì)到我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高。
　　在教學(xué)《人們?cè)谕恋厣细拧窌r(shí)，我讓學(xué)生回家和父母一起深入田間，盡自己所能為父母干一些農(nóng)活，也可以自己撒下一顆綠色種子，為它澆水施肥……這樣孩子們不僅鍛煉了身體，還從快樂中學(xué)到了知識(shí)，更主要的是學(xué)生們從勞動(dòng)中體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛、父母的不易，也懂得了要愛惜糧食，愛惜花草樹木。
　　所以說(shuō)教學(xué)要與生活緊密相連，學(xué)生從生活中學(xué)到的知識(shí)要比書本中學(xué)到得更豐富、更真切。
　　三、深入生活，激發(fā)愛國(guó)情感
　　我利用《勿忘國(guó)恥》這一課的教學(xué)，抓住林則徐虎門銷煙這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己查閱資料或上網(wǎng)查找中國(guó)人因吸食鴉片造成的巨大損失等有關(guān)材料，學(xué)生們積極動(dòng)手從中查到了很多有關(guān)資料，如：長(zhǎng)期吸食鴉片的人臉色青灰、骨瘦如柴，就像活死人；很多不幸吸食成癮的中國(guó)人為了購(gòu)買鴉片，傾家蕩產(chǎn)，甚至賣掉妻兒；中國(guó)白銀大量外流，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)處于癱瘓狀態(tài)等等。我在課下也制作了幾張中國(guó)人吸食鴉片和虎門銷煙的幻燈片，讓學(xué)生從中感受到：虎門銷煙充分表明了中國(guó)人民禁煙的決心和反抗外國(guó)侵略者的堅(jiān)強(qiáng)意志，使學(xué)生不忘國(guó)恥，激起了學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。學(xué)生們還自己動(dòng)手制作了“遠(yuǎn)離毒品、珍惜生命”的畫報(bào)，向那些仍在吸食毒品的人發(fā)出吶喊。
　　這樣的教學(xué)不僅使學(xué)生對(duì)書本知識(shí)有了深入透徹地理解，更讓學(xué)生學(xué)會(huì)了要愛國(guó)為民，要努力學(xué)習(xí)將來(lái)做一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)有用的人，實(shí)現(xiàn)品德教學(xué)的最終目的。
　　總之，品德教學(xué)要與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合，在教學(xué)中我們教師要樹立一種“教學(xué)即生活”和“生活即教學(xué)”的觀念。讓學(xué)生在愉快的教學(xué)中感受生活、體驗(yàn)生活，促使學(xué)生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，并從這種生活中得到身體的、精神的滿足，快樂喜悅的享受，進(jìn)而達(dá)到滿意的教學(xué)效果。
　　（作者單位 洛陽(yáng)市新安縣鐵門鎮(zhèn)蔡莊學(xué)校）