對新課標(biāo)下《體育與健康》教學(xué)的認(rèn)識

　　摘 要：《新課標(biāo)》要求：在體育教學(xué)中，教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。筆者針對新課標(biāo)下如何開展體育教學(xué)工作進行了研究。
　　關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；體育教學(xué)；主體
　　
　　一、解讀新課標(biāo)
　　《新課標(biāo)》明確指出：“教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”。
　　新課標(biāo)和體育與健康課的基本理念是一致的，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長是學(xué)校體育教學(xué)的根本目的。新課標(biāo)更為充分地突出了教學(xué)中心是學(xué)生這一主體，同素質(zhì)教育的理念要求是一致的，即以學(xué)生全面發(fā)展為中心。就學(xué)校體育目標(biāo)而言，強調(diào)“以增強學(xué)生體質(zhì)為主”，又必須在“健康第一”的指導(dǎo)思想下，促進學(xué)生身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力的提高。
　　二、對新課標(biāo)下體育教學(xué)的認(rèn)識
　　體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進中小學(xué)生健康為目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才所不可缺少的重要途徑。學(xué)生通過體育教學(xué)實現(xiàn)身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會適應(yīng)能力的全面提高。
　　1.突出學(xué)生主體地位的角色
　　在新課標(biāo)下，體育教師在教學(xué)中的角色不再只是運動技能的傳授者和訓(xùn)練者，而是學(xué)生健康發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者。依據(jù)新課標(biāo)的要求，體育教師角色行為應(yīng)該表現(xiàn)為：幫助學(xué)生制訂適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達到目標(biāo)的最佳途徑；指導(dǎo)學(xué)生形成良好的鍛煉身體的習(xí)慣，使之掌握體育鍛煉的方法和發(fā)展體育運動技能；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，營造輕松的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；為學(xué)生提供各種便利條件，使他們培養(yǎng)良好的體質(zhì)、體能、運動技能和心理素質(zhì)。
　　2．關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益
　　體育是一種以技能學(xué)習(xí)為主的課程，學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果主要體現(xiàn)在學(xué)生的體能、技能和運動行為的改變方面。但是人的體能和運動技能狀況并不僅僅與其后天練習(xí)和發(fā)展有關(guān)，而且與其先天遺傳有極大的關(guān)系。從健康的角度看，每個學(xué)生的運動需求和運動表現(xiàn)都不相同。因此從保證每個學(xué)生受益的前提出發(fā)，應(yīng)充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，并根據(jù)這種差異制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)和有彈性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。以保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足學(xué)生身心發(fā)展的需要。
　　3.綜合運用各種方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
　　從尊重個人選擇出發(fā)，新課標(biāo)對教學(xué)方法沒有做出明確的規(guī)定。這意味著教師可以在保證完成體育教學(xué)任務(wù)的前提下自由選擇新舊教學(xué)方法，可以從舊的教學(xué)法中吸取有益的因素并對其進行改造，同時適當(dāng)運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以求達到最好的教學(xué)效果。
　　（1）充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段
　　在新的課程體系下運用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)，教師要重視體育文化的陶冶，借助多媒體手段，放一些體育比賽的錄像或與體育相關(guān)的電影，作些即興的點評，以加強學(xué)生對體育理念的理解，也加強了學(xué)生現(xiàn)代體育精神和人文素質(zhì)的培養(yǎng)。這樣，不僅可以使課程本身變得豐富多彩起來，也可以使學(xué)生精準(zhǔn)地去學(xué)習(xí)各個技術(shù)環(huán)節(jié)。
　　（2）營造和諧、快樂的課堂氣氛
　　在原有教學(xué)模式下親自參與到運動中，體育教師只是采取課堂傳授的方式，強調(diào)運動技能的掌握，而忽略了運動本身的快樂，幾乎很少有師生互動的空間。在新課標(biāo)要求下的體育教學(xué)，教師應(yīng)該參與到教學(xué)中，營造體育運動的氣氛，在活動中發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生去解決問題，與學(xué)生一起分享運動中的成功和失敗，注重培養(yǎng)學(xué)生的個性和運動精神。
　　（3）創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵學(xué)生大膽嘗試
　　在教學(xué)中給學(xué)生嘗試的機會，給學(xué)生嘗試的機會體現(xiàn)在課程選擇和課程教學(xué)兩個方面。在課程選擇方面，教師可以給學(xué)生嘗試選擇體育項目的機會，并通過體驗項目來決定自己是否喜歡和適合該項目。這符合新課標(biāo)強調(diào)體現(xiàn)學(xué)生主體性的要求，也有利于增強學(xué)生對體育課的興趣。
　　（作者單位 江西省萍鄉(xiāng)市安源區(qū)五陂鎮(zhèn)中學(xué)）