如何激起學生學習漢語拼音的興趣

　　小學低年級階段漢語拼音非常重要，它是學生學習漢字、讀書的最有效的工具，為了能讓學生扎實地掌握拼音，就必須要培養學生學習拼音的興趣。興趣是最好的老師，那么怎樣才能激起學生學習拼音的興趣呢？
　　一、把游戲貫穿教學中
　　低年級階段的學生都喜歡做游戲，根據學生的年齡特點，在教學環境中我貫穿了一些適合他們年齡特點的游戲，比如說，我是小小神槍手，老師一邊拍手一邊念兒歌說：“我是小小神槍手”，學生則回答：“掏出手槍咚咚咚”，然后看那個坐得姿勢最好，就讓誰來讀拼音，并且獎勵小紅花，這樣學生們一個比一個坐得好，學習效果顯而易見。在教學中我還會讓孩子動腦、動手來學習，比如：讓孩子用數學用具擺拼音字母，看誰擺得字母最多，結果每個孩子都能擺出十幾個拼音字母來，而且興趣非常高。
　　一年級孩子的課堂就是需要這樣有趣味性的教學形式。我在課堂上還開展“找朋友”“摘蘋果”“開火車”等游戲，這些活動使學生的大腦從多方面進行分析綜合，形成暫時聯系，提高了學習效率。同時，又發展了他們的肢體運作智慧，使學習從被動變為主動，學起來輕松愉快。
　　二、創編兒歌、口訣、順口溜
　　低年級的孩子都喜歡兒歌、順口溜，因為讀起來朗朗上口，又容易學會，所以深受孩子們的喜愛。我嘗試著把兒歌引入拼音教學，巧妙的運用兒歌，力求使枯燥乏味的拼音變得有趣味性，富有童趣。在學習單韻母時，讓孩子根據書上的插圖內容和字母的形狀來嘗試著編兒歌和順口溜，如：“醫生看病ɑ ɑ ɑ，公雞打鳴o o o，天鵝倒影e e e”等，讓學生邊唱邊記，做到了發音準確聲音洪亮。再如學習《z c s》一課，我請孩子們觀察畫面和字母，用兒歌說說自己的發現時，許多孩子都舉起了小手。總結編成的兒歌有“小朋友愛寫字，寫個2字像個z”“半個圓圈c c c”“蠶兒吐絲s s s”，這些兒歌雖然簡單，可因為是孩子們自主發現的結果，符合他們的年齡水平，再加上手的動作——畫出字母的形狀，多種感官刺激，強化孩子記憶！他們對字母的音形輕松、愉快地掌握了，并且從中體驗到了發現和創造的樂趣，極大地提高了孩子們學習語文的興趣和效率。
　　三、開展比賽，合作競爭
　　兒童的好勝心強，抓住兒童的這一心理，在課堂上巧妙地增設比賽，能極大地調動學生學習漢語拼音的積極性。如分小組拼單詞、拼句