《認識幾分之一》的教學拾貝

　　本人在小學數學教學實踐中，通過摸索對《認識幾分之一》內容的教學，總結出以下幾點體會：
　　一、創設情境，初步認識二分之一
　　1.創設情境，引出平均分。
　　同學們，你們喜歡在中秋節的夜晚賞月嗎？（屏幕出示中秋賞月圖，配上優美的音樂）請大家仔細觀察這幅圖，小明和小芳和你們一樣喜歡賞月，他們都帶了哪些食品？
　　生：有4個蘋果，2瓶飲料，1個月餅。
　　這么多好吃的東西誰都想吃，猜猜看他們會怎么分？
　　生：蘋果每人2個，飲料每人1瓶。
　　像這樣每人分得同樣多，數學上叫平均分。（板書：平均分）
　　［設計意圖：認識平均分，為學習分數做好鋪墊，使學生能夠很好地理解分數的意義。］
　　2.只有一個月餅，平均分給兩個人，每人分得多少呢？生：半個。
　　出示月餅模型圓片。問：怎么分？
　　演示：把圓片對折—沿中線剪開—貼出
　　3.小朋友們會用自己喜歡的方法來表示一個月餅的一半嗎？請在本子上試一試。
　　教師巡視，發現不同情況讓學生板演。
　　請剛才上來寫的同學介紹一下自己的表示方法好嗎？
　　生：……
　　想象力真豐富，這幾位同學的想法各有特色，把掌聲送給他們。
　　下面同學是怎樣表示一半的呢？同桌之間互相欣賞。
　　［設計意圖：發展想象能力和思維能力，激發學生探索的欲望。］
　　4.表示一半的方法有很多，在數學上還有一種能表示一半的數呢！想認識它嗎？