研究性學習與物理課堂教學相結合的實踐與思考

　　摘 要：研究性學習適應了中學物理教學思想和方法的轉變。這種學習方式體現了研究性和自主性的特點，促進了學生親身體驗學習和研究的過程。研究性學習需要教師為學生提供真實的學習環境，強調學習者與真實環境的融合，教師應對研究的問題有所選擇，加強引導，對研究性學習的結果進行有效評價。
　　關鍵詞：研究性學習；物理教學；實踐；思考
　　
　　研究性學習是在教學過程中創設科學研究的情景和途徑，讓學生自己查閱資料、收集處理信息、自己探究發現規律，親身體驗學習和研究的過程[1]。這種學習方式體現了研究性和自主性的特點，這就有利于學生將知