研究性學(xué)習(xí)與物理課堂教學(xué)相結(jié)合的實(shí)踐與思考

　　摘 要：研究性學(xué)習(xí)適應(yīng)了中學(xué)物理教學(xué)思想和方法的轉(zhuǎn)變。這種學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)了研究性和自主性的特點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)和研究的過程。研究性學(xué)習(xí)需要教師為學(xué)生提供真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者與真實(shí)環(huán)境的融合，教師應(yīng)對研究的問題有所選擇，加強(qiáng)引導(dǎo)，對研究性學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行有效評價(jià)。
　　關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí)；物理教學(xué)；實(shí)踐；思考
　　
　　研究性學(xué)習(xí)是在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)科學(xué)研究的情景和途徑，讓學(xué)生自己查閱資料、收集處理信息、自己探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律，親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)和研究的過程[1]。這種學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)了研究性和自主性的特點(diǎn)，這就有利于學(xué)生將知