“兩位數乘兩位數”教學設計

　　蘇教版課程標準實驗教材三年級下冊第30__31頁例題、想想做做。
　　1.使學生經歷兩位數乘兩位數計算方法的探索過程，能掌握方法，正確計算。
　　2.使學生在具體情境中合理應用有關口算、估算或筆算解決問題，體會解決問題策略的多樣性，進一步發展數學思考，提高解決問題能力。
　　3.使學生在探索算法的過程中，感受數學與生活的聯系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功體驗，樹立學習信