讓學生與老師“一見鐘情”

　　新學期伊始，很多老師會迎來新的一屆學生，而當學生進入一個陌生的環境，與陌生的老師、同學見面時，難免有憂慮、緊張等情緒。“親其師，信其道”，老師給學生的第一印象很重要，它是師生關系 “觸電”的良好契機。因此，新任教師應謹慎對待自己和學生的“第一次”，努力讓學生對自己“一見鐘情”。
　　【策略一】從認識每一個學生開始
　　成功教育的基點，是從認識每一個學生開始的。前蘇聯著名教育家阿莫納什維利在新學期初滿懷感慨地寫下自己的箴言：“想要了解兒童心靈的秘密，想要揭示教育的技巧和教育學科學的秘密，先要把每個兒童認作是自己的老師和教育者。”以兒童為師，這是作者畢其一生得出的重要結論。作為一個新任教師，在開學前，應認真閱讀班級學生的檔案，了解學生的基本情況，并努力記住每一個學生的名字。
　　曾有人問一位心理學家：“世界上最美妙的聲音是什么？”答案是：“聽到自己的名字從別人的口中說出來。”因為這樣會感到親切、融洽；反之，會產生疏遠感、陌生感，進而增加雙方的隔閡。如果教師在與學生第一次見面時就出人意料地叫出了他的名字，那么在讓學生佩服你的同時，還能產生極佳的心理效應。
　　【策略二】服飾儀容優雅得體
　　服飾儀容是教師個人德才學識等各種內在修養的外在表現，是一種強有力的教育因素，在構成表率作用、建立和諧師生關系等方面具有內涵豐富、意義深遠的德育功能。任何一個孩子都不會喜歡邋里邋遢的老師。第一次見面，老師最好適度修飾一下自己，男教師要剃須理發、女教師則略施粉黛，著裝得體，既不要過于花哨時尚，也不能過于陳舊保守，重要的是要使自己看上去精神煥發，眉宇間傳遞一種向上的激情與活力。其實學生會因為老師優雅得體的裝扮、充滿熱情的雙眸而心生喜歡。
　　【策略三】自我介紹精彩獨特
　　著名作家、翻譯家胡愈之先生，偶爾到大學客串講課，開場白就說：“我姓胡，雖然寫過一些書，但都是胡寫；出版過不少書，那是胡出；至于翻譯的外國書，更是胡翻。”在看似輕松的玩笑中，胡老介紹了自己的成就和職業，巧妙而又謙虛，那風趣幽默的語言更是傾倒一大片。
　　第一堂課，教師要精心設計一個精彩的自我介紹，可以介紹自己的姓名、求學經歷、教育故事……老師的這些“私密”話題最容易吸引學生。自我介紹不可妄自尊大，也不能妄自菲薄，可以選擇你最擅長的方式進行，可以像胡老那樣幽默風趣，也可以像竇桂梅老師那樣激情洋溢……總之，此時教師要用語言抓住學生的心，使其沉醉其中，讓學生在和諧愉悅的氣氛中欣賞你、悅納你。
　　【策略四】令人難忘的第一節課
　　再優雅美好的形象與自我介紹，如果沒有精深的專業知識和廣博的學科知識做支撐，也是缺乏說服力的，更不會持久。作家劉紹棠在《師傅領進門》一文中深情回憶了田老師給自己上第一節課的情景，文中的“我”在聽田老師講故事的時候，“聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發呆，直到三年級的大學兄捅了我一下，我才驚醒”，“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子”。可見上好第一節課多么重要，它不僅可以讓學生喜歡你、接納你，甚至可以在瞬間改變一個學生對你所任教學科的好惡。
　　在實際教育教學中，因為開學初工作千頭萬緒，很多老師的“第一節課”常常是上課鈴響匆匆上陣，下課鈴響草草收兵，不少教師甚至把這寶貴的第一次用在檢查假期作業、學習常規的嘮嘮叨叨上，錯失了建立師生關系的良機。
　　教師在努力準備好第一節課的同時，還要注意“揚長避短”，譬如書法好的，多展示自己的板書；普通話好的，展示自己聲情并茂的朗讀……
　　總之，第一次“親密接觸”前，教師要做好充分的準備，不僅要花費大量的時間研究學生，備好第一課，還要注意通過得體的穿戴、自如的談吐、輕松的微笑、淵博的知識讓學生感受到你的自信、樂觀、睿智，讓他們從心底喜愛和敬佩你，對你一見鐘情。