一、校園歌曲:給心靈插上“向上的翅膀”還是播下不良的種子
安東尼奧任紐約市長時,地鐵站的偷盜和搶劫現象十分猖獗。
一天,安東尼奧夢見了上帝,便問:“一個人的靈魂墮落了,只有把他打入地獄嗎?”
“孩子,天堂的門永遠是敞開的。”上帝答。
“那怎樣才能把那些墮落的靈魂引入天堂呢?”
“去給他們的靈魂插上一對向上的翅膀吧。”
這個夢給安東尼奧極大的啟發。他不再采取強制打壓手段,而是在地鐵站里不停地播放貝多芬、莫扎特等音樂大師的古典音樂。這種方法收到了神奇的效果,地鐵站內的搶劫、偷盜行為大大減少。
這個故事讓人看到了音樂對人格塑造的巨大力量。作為教師,我們不禁會想:優美的城市音樂能給市民“一對向上的翅膀”,高雅的校園歌曲是否能幫助學生滋養高尚的心靈呢?當然能,一首歌曲,就像一本書,一部電影,對學生是一種潛移默化的教育,對其一生的影響不可小覷。然而,只要稍加注意我們就會發現,一些學校播放的校園歌曲,聽起來卻不免讓人擔憂。
……把別人擁入懷抱,你身上有她的香水味。是我鼻子犯的罪,不該嗅到她的美。擦掉一切陪你睡,你身上有她的香水味。是你賜給的自卑……
當初是你要分開,分開就分開。現在又要用真愛把我哄回來,愛情不是你想買,想買就能買。讓我掙開,讓我明白,放手你的愛……
顯然,沒有誰會覺得這樣的校園歌曲適合學生。教育的藝術不在