工學(xué)結(jié)合實踐課堂的設(shè)計與實施

侯貽波

北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院 北京 101101

工學(xué)結(jié)合實踐課堂的設(shè)計與實施

侯貽波

北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院 北京 101101

工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式是高等職業(yè)教育探索的方向，通過課堂學(xué)習(xí)和實際工作相結(jié)合，工學(xué)結(jié)合實踐活動，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐，使學(xué)生既掌握了理論知識，又鍛煉了實際操作能力，有利于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

工學(xué)結(jié)合；實踐課堂；工作任務(wù)

Abstract: Combining work with study personnel training mode is the vocational education in the direction, through classroom study and practical work combined, combining learning with practical activities so that students learning by doing, learning to practice, so that students not only mastered the theoretical knowledge, but also tempered practical skills, help students develop professional competence.

Key words: combining work with study; classroom practice; tasks

工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式是高等職業(yè)教育探索的方向,工學(xué)結(jié)合改變了過去重理論、輕實踐,重課堂、輕崗位的傳統(tǒng)教育模式,將基礎(chǔ)知識教育改變?yōu)閷I(yè)技能教育。通過課堂學(xué)習(xí)和實際工作相結(jié)合,使學(xué)生既掌握了理論知識,又鍛煉了實際操作能力,有利于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。而且學(xué)生在真實工作環(huán)境中,有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的工作態(tài)度、職業(yè)思想和企業(yè)責(zé)任。在工作中學(xué)會了做人、做事,學(xué)會了與人相處,增強了與他人合作的能力和團隊精神,從而提高了自身的綜合素質(zhì)。

1 工學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí)情境與教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

要想改善高職高專院校計算機類課程的教學(xué)效果,教師必須在教學(xué)實踐中不斷更新教學(xué)理念,不斷改革教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣和主動性,讓學(xué)生能在有限的時間內(nèi)迅速地掌握計算機類課程的基本概念、基本技能和應(yīng)用能力,以培養(yǎng)出更多適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的綜合應(yīng)用型人才。

1.1 工作任務(wù)的學(xué)習(xí)情境設(shè)計

在“計算機故障檢測與維護”課程教學(xué)中,筆者為探索工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式,以學(xué)院各辦公室、系部使用的計算機為實訓(xùn)科目的對象,模擬真實工作環(huán)境,解決計算機使用中出現(xiàn)的各種問題與故障。工作任務(wù)來源于工作實踐,以工作過程為課程設(shè)計基礎(chǔ),以真實工作任務(wù)為載體,突出職業(yè)能力和素質(zhì)的培養(yǎng),設(shè)計出4個學(xué)習(xí)情景及5個子學(xué)習(xí)情境,見表1。

表1 學(xué)習(xí)情境設(shè)計

1.2 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

以工作任務(wù)為導(dǎo)向組織教學(xué)內(nèi)容,通過討論學(xué)習(xí),提煉知識與技能,通過真實的工作任務(wù)和訓(xùn)練項目提升學(xué)生的實踐能力,提高解決實際問題的能力,形成以學(xué)生為主體、突出工學(xué)結(jié)合的教學(xué)方法。

在教學(xué)中,以學(xué)生為主體,由學(xué)生組成學(xué)習(xí)工作小組,在組長的帶領(lǐng)下收集學(xué)院各辦公室計算機使用中常出現(xiàn)的問題。學(xué)生把收集的問題進行歸納、分析,從而形成典型的常見故障,作為工作任務(wù)學(xué)習(xí),邊學(xué)習(xí),邊找出解決問題的辦法,即排除故障的方法,并在教師指導(dǎo)下,由同學(xué)動手實際操作,將計算機故障排除,最后寫出計算機故障分析與解決過程的工作報告。

這樣的學(xué)習(xí)過程,既真實地反映了將來在就業(yè)崗位的實際情況,又通過這種工學(xué)結(jié)合的模式培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。通過案例討論學(xué)習(xí)提煉知識與技能,通過布置真實的部門工作任務(wù)和訓(xùn)練項目提升學(xué)生的實踐工作能力,學(xué)生在實踐的過程中消化、掌握相應(yīng)的理論知識和能力,形成一系列以學(xué)生為主體、突出工學(xué)結(jié)合的教學(xué)方法。激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),帶著問題學(xué),提高了解決實際問題的能力。看到修復(fù)完好的計算機,學(xué)生們都很有成就感。

2 工學(xué)結(jié)合實踐教學(xué)實施過程

2.1 讓學(xué)生組成工作小組,分別對全院教師辦公室進行計算機配置的檢測

由于檢測的是教師使用的計算機,所以學(xué)生要事先與教師進行溝通,檢測時學(xué)生們明確分工,用測試軟件檢查每臺計算機的配置,認真做好記錄、填寫記錄單。對于教師反映電腦出現(xiàn)的問題,學(xué)生們都認真做了記錄,課下學(xué)生整理了資料,在網(wǎng)上查找解決問題的辦法。

2.2 歸納與整理發(fā)現(xiàn)計算機應(yīng)用中出現(xiàn)的問題

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有許多教師的計算機都存在運行速度慢,殺毒軟件過期等問題。學(xué)生建議教師定期清理硬盤,刪除常駐不常用的程序,計算機桌面上不要擺放桌布和關(guān)閉活動桌面(Activedesktop),刪除一些不必要的字形等。對于電腦運行中出現(xiàn)死機問題,經(jīng)討論認為可能存在應(yīng)用程序被病毒感染；應(yīng)用程序本身存在漏洞；應(yīng)用程序與操作系統(tǒng)之間存在一些沖突幾種可能性。查找資料后提出可以通過設(shè)置CMOS,清理硬盤,查看硬件配置,查殺病毒等方法解決問題。

2.3 針對發(fā)現(xiàn)的問題寫出解決方案

經(jīng)過實際調(diào)研分析,查出了辦公室計算機在使用中經(jīng)常出現(xiàn)的問題,由學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識,寫出解決問題的詳細方案。

2.4 動手解決問題—排除故障

經(jīng)教師輔導(dǎo)與審查后,由學(xué)生自己動手,實施解決問題方案,排除計算機使用的常見故障。

3 計算機日常維護的案例分析(學(xué)生的學(xué)習(xí)成果)

3.1 問題提出

有的計算機在使用過程中會突然藍屏,而重啟計算機后又可正常運轉(zhuǎn),但計算機在使用過程中隨時又會出現(xiàn)藍屏。

3.2 故障分析與解決思路

計算機出現(xiàn)藍屏的原因有很多,大致可以分為計算機軟件和硬件兩個方面。可先聽聽開機時的報警聲音,大致確定問題所在,再遵循先查軟件后查硬件的原則,一步一步確定故障的原因和解決辦法。

3.3 解決方法

3.3.1 計算機軟件引起的藍屏故障

①重要文件損壞或丟失引起的藍屏故障(包括病毒所致)

如WinXP中的VxD(虛擬設(shè)備驅(qū)動程序)或是*.DLL動態(tài)鏈接庫之類的重要文件丟失,情況一般會比較嚴重,會出現(xiàn)“藍屏警告”。

解決方法1：記下所丟失或損壞的文件名用WinXP啟動盤中的“Ext”命令從WinXP安裝盤中提取和恢復(fù)被損壞或丟失的文件,步驟如下：

步驟1：用WinXP啟動盤引導(dǎo)計算機,在提示符下敲入“Ext”命令。

步驟2：在提示“Please enter the path to the Windows CAB files(a)：”后輸入WinXP安裝壓縮包所在的完整路徑,如“F ＼PWinXP＼WinXP”,完成后回車。

步驟3：在提示“Please enter the name(s)of the f le(s) you want to extract：”后輸入你記下的丟失文件名,如“Bios.Vxd”,回車。

步驟4：在解壓路徑提示“Please enter path to extract to(‘Enter’ for current directory)：”后輸入文件將被解壓到的完整路徑,如“C＼Windows＼System”并敲回車。

步驟5：最后出現(xiàn)確認提示“Is this Ok？(y/ n)：”,輸入“y”后回車。“Ext”程序會自動查找安裝盤中的CAB壓縮包,并將文件釋放到指定的位置。

步驟6：重新啟動即可。

解決方法2：用殺毒軟件殺毒。有的病毒可能會破壞注冊表項,殺毒后注冊表應(yīng)恢復(fù)中毒之前的備份。

②注冊表損壞導(dǎo)致文件指向錯誤所引起的藍屏

注冊表的擅自改動(包括人為地改動和軟件安裝時的自動替換)其現(xiàn)象表現(xiàn)為開機或是在調(diào)用程序時出現(xiàn)藍屏,并且屏幕有出錯信息顯示(包含出錯的文件名)。

解決方法1：恢復(fù)備份。步驟如下：

步驟1：單擊“開始/關(guān)機/重新啟動計算機并切換到MS-DOS方式”,然后單擊“是”；

步驟2：進入Windows目錄下。例如,如果你的Windows安裝在“C＼Windows”目錄下,應(yīng)鍵入以下內(nèi)容“CD C＼WINDOWS”后回車；

步驟3：鍵入“SCANREG＼RESTORE”后回車。

步驟4：按照上述步驟,可以將注冊表恢復(fù)到最近一次啟動計算機時的狀態(tài)。

解決方法2：刪除鍵值。

如果是在卸載程序后出現(xiàn)藍屏的話,筆者斷定故障是由于程序卸載不完善造成的。解決這類問題非常簡單,首先你要記下出錯的文件名,然后再到注冊表中找到以下分支“HKEY＿LOCAL＿MACHINE＼System＼CurrentControlSet＼Services＼VxD”。在“查找”中輸入剛才的文件名,把查到的鍵值刪除即可。

③System.ini文件錯誤引起的“藍屏”

軟件卸載或是安裝后未即時更新System.ini文件所造成的錯誤。

解決方法：禁用注冊表中該項或是重新安裝相應(yīng)的軟件或驅(qū)動程序。

④系統(tǒng)資源耗盡引起的藍屏故障

藍屏故障常常發(fā)生在進行一項比較大的工作時,或是在保存復(fù)制的時候,且往往發(fā)生得比較突然。這類故障的發(fā)生原因主要是與系統(tǒng)資源、用戶資源、GDI資源的占用情況有關(guān)。

解決方法：打開資源狀況監(jiān)視器,看一下剩余資源,如果3種資源都在50%甚至更低,就很容易出現(xiàn)諸如“非法操作”“藍屏”或“死機”故障。為此,必須減少資源浪費,減少不必要的程序加載,避免同時運行大程序(圖形、聲音和視頻軟件),如加載計劃任務(wù)程序,輸入法和聲音指示器,聲卡的DOS驅(qū)動程序,系統(tǒng)監(jiān)視器程序等。

3.3.2 計算機硬件引起的藍屏故障

①硬件的兼容性不好引起的藍屏

升級內(nèi)存時,將不同規(guī)格的內(nèi)存條混插引起的故障。

解決方法：注意內(nèi)存條的生產(chǎn)廠家、內(nèi)存顆粒和批號的差異,往往就是因為各內(nèi)存條在主要參數(shù)上的不同而導(dǎo)致了藍屏或死機,甚至是更嚴重的內(nèi)存故障。可以換一下內(nèi)存條所插的插槽位置。如果內(nèi)存條還是不能正常工作,那就只有更換了。

②I/O沖突引起的藍屏現(xiàn)象

解決方法：這種現(xiàn)象出現(xiàn)得比較少,如果出現(xiàn)了,可以從系統(tǒng)管理器中刪除帶“！”號或“？”號的設(shè)備名,重新啟動計算機進行確認,或者手動分配系統(tǒng)資源。

4 教學(xué)效果與評價

建立工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式并不是一件容易的事,需要教師付出巨大的努力,系統(tǒng)化地去解決出現(xiàn)的諸多問題。

通過工學(xué)結(jié)合實踐課堂活動,使學(xué)生們在實踐中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中實踐,綜合能力得到提高。課程總結(jié)時,同學(xué)們發(fā)表感言：“在工學(xué)結(jié)合的實踐課堂中,學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作,通過工作實現(xiàn)學(xué)習(xí),將工作中遇到的挑戰(zhàn)和增長的見識帶回課堂,幫助我們在學(xué)習(xí)中進一步深入分析與思考”。“工學(xué)結(jié)合的實踐課堂讓我們將理論學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合,體會到了課堂中學(xué)習(xí)的理論知識與實際工作之間的密切聯(lián)系,提高了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。工學(xué)結(jié)合實踐活動提高了解決實際問題的能力,這種學(xué)習(xí)方式收獲很大。”

5 結(jié)束語

計算機類課程是實踐性很強的課程,應(yīng)該面向?qū)嶋H、突出實踐環(huán)節(jié),要根據(jù)教學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)生的特點,加強實踐能力的培養(yǎng),使計算機課程教學(xué)更有現(xiàn)實意義。在教學(xué)改革過程中會有許多需要解決的問題,只有在實踐中不斷探索,總結(jié)經(jīng)驗,走適合自己發(fā)展之路,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能的計算機應(yīng)用技術(shù)人才。

[1] 劉沛奇.關(guān)于工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的思考[J].西安航空技術(shù)高等專科學(xué)校學(xué)報,2010，5

[2] 吳智文.工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革內(nèi)涵探索與思考[E B/O L].h t t p://w w w.360d o c.c o m/c o n t e nt/11/0311/10/6284247_100121639.shtml

[3] 譚浩強.高等學(xué)校計算機基礎(chǔ)教育改革的新階段[J].計算機教育,2009,12

Combining work with study design and implementation of classroom practice

Hou Yibo
Beijing vocational college of f nance and commerce, Beijing, 101101, China

2010-12-01 稿件編號：1012015

侯貽波，本科，講師，工程師。