如何激發學生學習英語的興趣

摘要：教師要想激發學生學習英語的興趣，就必須在課前認真備課，抓住教材的重難點，讓每一個學生都能在課堂上學有所得；要巧妙地抓住各種平臺，營造人人參與的氛圍，要采用多種教學方法進行教學。

關鍵詞：激發；學生；學習興趣；英語

隨著英語教學的深入，到了初中，一些學生因為在英語音標方面以及英語默寫方面存在很大的問題，導致了學生的學習積極性不斷下降。那么，在新目標仁愛版英語教學過程中，通過各種方式激發學生學習英語的興趣，是每個初中英語教師需要認真思考的問題。

一、教師在課前要認真備課，抓住教材的重點難點，讓每一個學生都能夠在課堂上學有所得

1.教師課前嚴把備課關，進行教學預設，讓學生通過課前預習等多種形式積極參與到教學中來

英語課堂對于一些學生而言，在新授課的時候會遇到這樣那樣的困難，因此，教師要增強課前預設環節，讓學生進行課前預習，讓每一個學生都能夠在課前預習的時候有所得，這樣，才能保證英語的高效課堂。同時，教師還要在預設的時候考慮到課堂上調動學生積極性和興趣的方法，讓學生通過不同的教學方法得到最有效的教學。

2.教師要熟悉教材，讓學生在課堂上得到最大化的英語知識熟記量

教師要深鉆教材，要加強詞匯教學，包括讓學生通過音標練習單詞拼寫、拼讀，在平時的教學中要常抓不懈。在課堂上，教師要精講精練，同時要有動有靜，讓學生在樂中學，并嘗試讓學生多讀多寫。通過各種有效教學讓學生熟練掌握各種英語知識。

二、教師要巧妙搭建各種平臺，營造人人參與的氛圍，激發學生的學習興趣

1.整個學期，教師要充分利用各種方法讓學生進行英語練習

在英語課的課前一分鐘，可以讓學生用英語匯報一下自己的出勤情況，并且可以采用對對碰的形式進行英語知識的練習。在這個過程中，教師要緊緊抓住每一個學生，多給學生練習的機會。同時，教師還可以在班上規定，學生可以自由組織各種競賽活動，在班內進行各種英語練習，營造一種和諧、輕松的學習氣氛，讓每一個學生都能在參與的過程中得到不同形式的音標練習。

2.定好目標，認真監督，加強英語各項知識點學習的落實，延伸英語單詞的學習

在學期初對學生進行的摸底測試中，教師可根據學生的不同情況提出不同的目標要求，并且幫助學生安排好每學期、每周以及每天的學習計劃。教師要根據學生的具體情況，除了可以在學校當堂教學之外，讓學生自主安排好早讀以及自己在家的晚讀時間，鼓勵學生在下課后抽出一兩分鐘時間和同學進行英語知識的交流。學生只有養成了良好的學習習慣，才有可能和同學們一起創設良好的課堂環境，才能保證課堂的高質量。

3.讓學生把握好音標的學習，為提高英語質量打好基礎

利用英語音標教學提高英語的教學質量是每個英語教師應該重點研究的問題。一些學生因為剛開始沒能學習和學好音標，因此，在讀單詞、背單詞以及做練習時經常會遇到發音默寫方面的困難。在這種情況下，通過字母以及字母組合發音規則的學習，讓學生明確背誦和默寫的作用和單詞記憶的方法，以更好地激發學生認真背單詞和默寫單詞的積極性。

三、教師要采用多種教學方法進行教學，激發學生學習英語的興趣

1.在教學中可以采用多媒體課件進行英語教學

在課堂上，英語知識的教學可以采用多媒體課件進行講練。有些英語知識的教學對于學生而言是個難點，多媒體課件可使學生產生英語學習的興趣。同時，在多媒體課件中，教師可以多穿插一些英語知識的練習，讓學生多做一些練習。

2.教師可以通過生動活潑的形式來加快認讀，促進記憶，熟練拼讀

在教學中，教師在教學中穿插一些趣味性強的游戲，如認讀游戲、聽辨音游戲、聽音舉音標排隊等游戲，由易到難，逐步熟練，突破拼讀關。

3.教師要創設各種情境讓學生進行長久而愉悅的英語學習

教師要創設各種情境讓學生能夠對英語有興趣的學習。如教師要用心將學生容易說錯的詞匯進行組編成冊，或者采用多種有效形式進行實戰性練習，讓學生在多番點讀中發現自己的錯誤。那么，時間久了，學困生的學習能力就會逐步提高，學生的拼讀能力也會大大提高，而日積月累下來的錯題檔案也會成為學生寶貴的財富。學生的基礎知識上去了，學習英語的積極性也就大大增強了。

4.教師轉變課上的角色，能夠更加激發學生的學習興趣

教師要想有效吸引學生的注意力，就必須成功地使用相應的教學語言。每個教學環節的銜接，我們都要煞費苦心地精心設計，采用能夠激發學生學習興趣的學習用語。

總之，要想提高學生的英語學習興趣，教師要運用各種方法對學生進行培養。教師的教學角色要轉換，課堂操作要轉變，課堂用語也應不斷改變。

參考文獻：

[1]蔡迎洋.試論英語課堂教學的創新[J].中學生語數外：教研版，2008.

[2]湯大軍.新課程標準下的英語寫作教學[J].考試周刊，2011.

（作者單位 重慶市江津區第八中學校）