鬧騰與惡導(dǎo)
——集體備課亂象與惡果評(píng)析

習(xí) 平

集體備課和個(gè)體備課哪個(gè)重要？這個(gè)問(wèn)題本不是個(gè)問(wèn)題，當(dāng)然是個(gè)體備課重要。但是現(xiàn)在卻成了個(gè)大問(wèn)題。幾乎所有的學(xué)校在大會(huì)小會(huì)上都拼命強(qiáng)調(diào)集體備課的重要性，有些學(xué)校甚至采用查崗的辦法來(lái)督促所謂的集體備課。更有甚者，喧囂的中小學(xué)教育地界上，開(kāi)始上演一出新的鬧劇——集體備課展示。就是把原本應(yīng)該在辦公室里進(jìn)行的一種以備課組為單位進(jìn)行的教學(xué)研究的日常工作，搬到階梯教室或者禮堂里的舞臺(tái)上，演給領(lǐng)導(dǎo)、教研員和教師看。據(jù)說(shuō)這樣的演出一是能評(píng)出優(yōu)秀的集體備課單位，二是能推廣集體備課經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)研究活動(dòng)的開(kāi)展。于是乎，教研組搞，學(xué)校搞，區(qū)里搞，市里搞，鬧騰得熱火朝天。這簡(jiǎn)直是瞎折騰，胡鬧騰，真可謂亂象紛陳。目前還沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)省里組織搞什么集體備課展示活動(dòng)，國(guó)家也還沒(méi)有搞。是不是在不久的將來(lái)省里也搞一搞，評(píng)出一個(gè)先進(jìn)備課組，然后由教育部牽頭，搞一個(gè)全國(guó)性集體備課展示，評(píng)出十佳，發(fā)給獎(jiǎng)證，掛上獎(jiǎng)?wù)?，以做示范呢？目前還不得而知。

推想起來(lái)，集體備課的推廣者們有一個(gè)認(rèn)知的前提：集體的力量大于個(gè)人的力量。其實(shí)這個(gè)命題只說(shuō)對(duì)了一半。從某種意義上說(shuō)，有時(shí)候集體和團(tuán)隊(duì)的力量確實(shí)大于個(gè)體的力量，比如籃球這樣的團(tuán)隊(duì)性體育運(yùn)動(dòng)，即使有喬丹這樣的運(yùn)動(dòng)天才，也不可能獨(dú)自一人對(duì)付對(duì)方整個(gè)球隊(duì)。有人把這個(gè)道理推向極端，說(shuō)“三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮”，這就大謬不然了。……