深讀課文的一個點——語文教師課文美讀的角度之二

余映潮

[作者通聯：湖北荊州市教科院]

深讀課文的一個點是一種追求，是需要花時間、下力氣、動腦筋的事。

深讀課文的一個點：或讀出一處極深的地方，或讀出一處極美的地方，或讀出一處極有韻味的地方，或讀出一處表達技法非常精巧的地方……

深讀課文一個點，這個“點”，可以是文章的一個段落，一個部分；可以是文中的某個細節，或是某種構思技巧；也可以是語言欣賞，或者是人物分析，如此等等。

深讀課文一個點，就是讀出課文的深度，讀出自己的創見。

深讀課文一個點，需要細讀，細品，細細揣摩，細細欣賞；需要用別樣的眼光觀賞課文；這是文章閱讀的一種境界，也是語文教師美讀課文所要追求的一種境界。

下面是課文《陋室銘》。

陋室銘

劉禹錫

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”

有短文這樣分析《陋室銘》，說此文的行文特點是六個字——突起、紆行、峭收：

文章的標題是“陋室銘”，作者劈面卻從山、水、仙、龍起興，這是“突起”。這一筆，用山、水、仙、龍的具體形象引出“有德則馨”的中心題旨，既是化虛為實，又顯得極有氣勢。中間部分對于陋室的具體刻畫，一共只有八句話，又可以分出三層意思，即是從室外景色、朋友交往和思想情趣三個方面刻畫了陋室主人的胸襟、氣度，由表及里，一層深似一層。