重讀詩 巧會意

李 玉

古典詩歌鑒賞屬于文學鑒賞評價的范疇，能力層級為E級。《考試說明》對文學鑒賞的要求有兩點：1，鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧；2，評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。此考點是高考的必考內容。

近幾年，在高考試卷中，它所占的分值是8分，但從近幾年高考高考實際情況來看，在這一考點上學生失分較為嚴重，究其原因，主要是學生沒有理解詩歌的內容，沒有科學的鑒賞思路及鑒賞方法，回答問題不夠規范，回答的內容扣不住要點等諸多因素。在多年的一線教學實踐中，我本人認為理解詩歌是第一要著，而“讀”是理解的前提。讀好讀準讀懂是鑒賞的基礎。

大家都知道，鑒賞與閱讀本來就是密不可分的，可以這么說，就是的每一內容無不以閱讀作為基礎，而閱讀的每一環節也無不可提升到鑒賞的高度。我認為，拿到一首詩歌鑒賞題，先不要著急去做題，而應該首先去閱讀這首詩歌，只有在讀懂的基礎上才能深入的把握了解詩歌的內容，去體會理解作者的情感態度，也才能鑒賞詩歌詩句的技巧手法。但事實上，在具體的教學實踐中，我們會發現很多學生在做詩歌鑒賞題目時，太急功近利，他們不愿意耐心的閱讀詩歌，不去投入感情閱讀，更不愿意花時間去揣摩推敲詩句。大多數的學生都是匆匆瀏覽一下詩歌作品，著急著去答題，簡單的題目還能做一點，難一點的題目，有一部分同學干脆采取放棄的態度，也有個別同學不想讓試卷空著，瞎編亂寫，企圖蒙混過關，理解與原作大相徑庭，以致這個8分題多數同學的得分在3—4分，更有甚者一分不得。……