如何通過口頭作文提高學生的語文技能

王興榮

口頭作文的訓練價值

口頭作文是進行語文基本技能訓練的一種很好方式，它既能培養學生的口頭表達能力，又有利于提高學生的書面表達能力，還能與學習課文緊密結合，借以鞏固加深對課文的理解，具有十分重要的訓練價值。

首先，說話訓練是寫作訓練的重要組成部分，而口頭作文則是進行說話訓練的理想方式之一。

其次，口頭作文具有多方面的訓練作用，如學生的儀表、聲音、節奏、語氣、感情、邏輯思維、膽量等多方面的都能得到提高。

再次，口頭作文是一種靈活簡便、訓練范圍寬泛、收獲較快的訓練方式。

口頭作文的訓練方式

口頭作文的訓練方式是多種多樣的，可以進行片段訓練、綜合訓練，也可以進行選擇材料和組織材料的編提綱練習；可以是即興口頭作文，也可以是經過充分準備的當眾口頭作文。下面是本人在教學中經常采用的幾種訓練方式。

一、片段摹仿：

針對學生作文中的弱點安排的訓練，一般是內容較單一的專項訓練。

片段摹仿的范圍很廣泛，開頭、結尾、過渡、照應；人物的肖像、動作、神態、語言、心理活動；景物描寫、場面描寫、對話描寫等等。例如，學習了《白楊禮贊》一課，就可以模仿其開頭，學習這種開門見山的寫法。

二、擴展描述：

針對學生作文中內容不充實、不具體、缺乏細膩描寫的通病所作的訓練。就是教師給出具體內容，讓學生再作擴展描述，使給出的內容具體化、形象化、的訓練方式。

擴展描述的對象可以是物件、景物、人物，也可以是各種事情、各種場面。……