淺談中職生語文興趣的培養

鄭 冰

時下職業中學的語文教師大都在感嘆：現在的職中生素質真是越來越差，課堂上呈現出“萬馬齊喑”的局面，教學越來越難以開展。的確，職中招生大都是在普高招生之后，生源質量肯定是有差距的，既然這樣，我們只有面對現實，分析造成的原因，努力去改變這種現實。

學生打游戲，騎自行車，一切他們喜歡的活動，哪怕難度再大，都總能很快學會，而且進步很快。其中的原因，關鍵就在于他們對所從事的活動懷著濃厚的興趣。現代心理學研究表明，興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的心理傾向。它能激發和引導人們的思想和意志去努力探索某種事物的底蘊，直接促進其智力的發揮和學習效率的提高。正如愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師。”因此，在職中語文教學中要讓學生聽課，提高學習效率，就要求在語文教學過程中激發學生學習語文的興趣。

那么，怎樣才能激發學生學習語文的興趣呢？相信這是每一位職業中學的語文老師都在思索的問題。我主要從以下幾個方面談談。

一、創設自由、寬松、民主、和諧的教學氛圍，優化師生、生生關系，激發學習興趣。

平等、和諧、信任的師生關系，自由、寬松、民主、融洽的課堂氣氛是喚起學生學習興趣并促其主動學習的基礎，也是實現主體性參與教學的前提。在教學中，努力創設自由、寬松、民主、平等、和諧的課堂教學氛圍，使學生的個性潛能得到釋放，使學生的自由得到充分發展，學生才能把精力放在學習上，愉快的學習。……