挖掘內(nèi)涵 拓展延伸
——《莊子·秋水》教學(xué)反思

劉永祎

《秋水》是《莊子·外篇》中的一篇，教材選文是《秋水》篇的開頭一段。莊子的《秋水》是一篇很美的散文，全文通篇設(shè)喻，實(shí)質(zhì)上是莊子在敘述故事并借助它講明一個(gè)哲學(xué)上的道理。在教學(xué)中，教師常會走兩個(gè)極端，有的把它作為一篇先秦散文大講其詞語活用及其句式特點(diǎn)，有的僅僅抓住文章的比喻，脫離故事中的形象大談其寓意、提煉其中心思想。我認(rèn)為這兩者的做法都是有失偏頗的，前者未免枯燥，后者未免抽象。

通過深入思考《秋水》教學(xué)中的得與失，我認(rèn)為：既然是故事，那么就要從分析故事中的人物形象入手理解其內(nèi)容，挖掘文章的內(nèi)涵，然后，在此基礎(chǔ)上拓展延伸，聯(lián)系社會生活抽象出故事給我們的啟示。以這樣的教學(xué)思路來理解 《秋水》一文的思想內(nèi)容是很有意義的，并且取得了很好的教學(xué)效果。

首先，分析河伯形象。《莊子·秋水》中“秋水時(shí)至，百川灌河。徑流之大，兩涘渚崖之間，不辨牛馬。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。”學(xué)生一般都容易分析出河伯驕傲自大、有的甚至還分析出他的狂妄無知、妄自尊大這一特點(diǎn)，對后一點(diǎn)，本人實(shí)在很難茍同。如果他無知的話，又怎能發(fā)出“吾非至于子之門則殆矣，吾長見笑于大方之家。”這樣的感慨呢？我認(rèn)為，河伯這一人物形象的關(guān)鍵在于他的虛榮心，是虛榮心使得他欣然自喜，以為天下至美已盡歸于己；是虛榮心使得他驕傲自大要東行親自和北海一比。當(dāng)然，也正是這一東行，才使得他幡然醒悟，明白自己之小。……