給語文教學(xué)插上騰飛的翅膀
——淺談信息技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用

賈建平

隨著教學(xué)改革的深入，語文教學(xué)也面臨著新的挑戰(zhàn)：傳統(tǒng)的教學(xué)手段影響了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，生動形象的文學(xué)作品被分解得支離破碎。多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)在社會各領(lǐng)域的普及應(yīng)用，為語文教學(xué)的改革提供了發(fā)展的契機。信息技術(shù)在語文教學(xué)中的運用也改變了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的現(xiàn)狀，這為我們語文教師深入研究教學(xué)提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，也深刻地影響著我們的教育思想、理念、模式、方法等。作為教學(xué)第一線的教師掌握并運用信息技術(shù)已成為必然。現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，一切能夠幫助學(xué)生健康成長的所有資源都可以被我們當(dāng)作教學(xué)資源。這給我們在教學(xué)中運用信息技術(shù)提供了理論依據(jù)。

在教學(xué)過程中使用的信息技術(shù)，使教學(xué)的內(nèi)容、方法、教學(xué)的模式帶有更強的新穎性、變化性、刺激性，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獲得更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，獲得視聽等多種感受，從而極大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)中運用信息技術(shù)可借助聲像，優(yōu)化導(dǎo)入，激發(fā)興趣。美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對學(xué)習(xí)材料的興趣。”在每節(jié)課導(dǎo)入是必不可少的環(huán)節(jié)，教師從多媒體課件中選取合適的、教學(xué)需要的動畫、聲音、文字等資料，配合光、形、聲、色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，產(chǎn)生一種強烈的學(xué)習(xí)愿望。如在導(dǎo)入馮夢龍的《杜十娘怒沉百寶箱》一文時，放了一段音樂《千古絕唱》，再配上《杜十娘怒沉百寶箱》的影視片段，讓學(xué)生迅速地進(jìn)入角色并感受文章的主旨，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。……