高中文言文教學(xué)的幾點(diǎn)反思

陳躍生

縱觀人教版語文1—5冊教材中的文言文部分，我們不難發(fā)現(xiàn)它有如下兩大特點(diǎn)：①選文既重思想性，又重藝術(shù)性，篇篇課文都堪稱文質(zhì)兼美的典范之作。通過閱讀作品，不僅可以加深對古人的思想、情操乃至古代社會風(fēng)俗民情的認(rèn)識，更可以獲得美的享受與藝術(shù)的熏陶。②提示簡明，注解翔實(shí)，強(qiáng)調(diào)記誦、積累，注重對學(xué)生的感悟與鑒賞能力的熏陶和培養(yǎng)。總而言之，它適宜于學(xué)生在老師誘導(dǎo)與督促下進(jìn)行自主性、探究性學(xué)習(xí)。我打心眼里喜歡這些課文，漸漸地有關(guān)教學(xué)的一二三四便成形心中，呼之欲出：

一、抱定一個宗旨

依據(jù)大綱精神，文言文教學(xué)應(yīng)抱定這樣一個宗旨：“遵循大綱要求”，以傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的基本方法為出發(fā)點(diǎn)，借以培養(yǎng)學(xué)生正確理解和閱讀淺易文言文的能力，重在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力。

二、確立兩個目標(biāo)

把文言文教學(xué)目標(biāo)確定在這樣兩點(diǎn)上：

1.幫助學(xué)生過好誦讀關(guān)，切實(shí)使學(xué)生了解每一篇課文的思想內(nèi)容。

2.讓學(xué)生理解并掌握相關(guān)的文言詞語和句式，落實(shí)課文的背誦要求。

若對這兩個目標(biāo)再加以濃縮，便是：一是培養(yǎng)學(xué)生對文言文的“誦讀”與“感悟”能力；一是督促學(xué)生完成相應(yīng)的“積累”任務(wù)。

三、堅(jiān)持三種做法

1.放。為體現(xiàn)前文所述的教學(xué)宗旨，借鑒研究性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動學(xué)習(xí)、探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，在教學(xué)中放手讓學(xué)生進(jìn)行三方面的學(xué)習(xí)活動，即“抄”“查”“讀”。……