淺議誦讀在高中語(yǔ)文教學(xué)中的意義及其應(yīng)用

何 深 郭其貴

當(dāng)今校園，校舍儼然，窗明幾凈，卻難聞瑯瑯誦書(shū)之聲，難見(jiàn)忘我吟哦之態(tài)。語(yǔ)文課成了語(yǔ)文分析課，難聞漢語(yǔ)音韻之雅致，難明文學(xué)情感之回聲。

曾經(jīng)，瑯瑯書(shū)聲，響徹乾坤。中國(guó)古代的教育，由蒙學(xué)至經(jīng)學(xué)，誦讀是最主要的方法。特別是由周以降的蒙學(xué)教育，誦讀方法代代傳承。認(rèn)字，斷句，個(gè)體生死之感，國(guó)家盛衰之理，皆在抑揚(yáng)頓挫的誦讀之中，瑯瑯書(shū)聲更成為文化傳承的代表，穿越朝代的更迭，國(guó)家的興廢，延綿華夏五千年文明而不絕。

可見(jiàn)，誦讀本就是我國(guó)古代教育教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。雖然囿于我國(guó)文化傳統(tǒng)的特性，對(duì)此未有徹底的闡釋與分析，但幾千年?duì)N爛的文化創(chuàng)造與傳承足以證明它的有效性。而在當(dāng)代語(yǔ)文教育教學(xué)中，朗誦更是有著不可替代的地位。

那么在課堂教學(xué)實(shí)踐中如何以誦讀指導(dǎo)教學(xué)呢？下面以自己的課堂教學(xué)實(shí)踐為例，做一點(diǎn)探討。

1．正本清源，激發(fā)朗誦興趣。

現(xiàn)在很多學(xué)生對(duì)誦讀的興趣不足，重要原因在于對(duì)誦讀的重要性理解不夠。我們應(yīng)與學(xué)生做好良好的溝通，讓學(xué)生能夠明確，誦讀是非常重要的學(xué)習(xí)方法，是感知教材的主要方式，是獲取文章內(nèi)容的主要途徑。誦讀有助于語(yǔ)言的理解記憶與積累，有助于語(yǔ)感的培養(yǎng)，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，更有助于理解文章的形象情感和思想，獲得審美的愉悅。

只有在誦讀重要性的問(wèn)題上和學(xué)生達(dá)成共識(shí)，學(xué)生明確誦讀的重要性之后，學(xué)生才愿意全身心地投入到誦讀中來(lái)，才能激發(fā)學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。……