作文語言，追求可視性，形成畫面感

程立穎

很多學生覺得自己絞盡腦汁寫出的文字枯燥乏味，毫無可讀性。如何改變這一狀態呢？先看一個小故事或許可獲得一些啟示。

一個寒冷的冬天，紐約一條繁華的大街上，有一個雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“自幼失明”，經過的人沒看見他似的走開了。

有一天，一位詩人走近他身旁，他便向詩人乞討。詩人說：“我也很窮，不過我給你點別的吧。”說完，他便隨手在乞丐的牌子上寫了一句話。

那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。

請發揮你的想像力，想一想詩人給乞丐寫了一句什么樣的話，為什么路人看了這句話都比較愿意給乞丐獻上自己的同情和施舍。

答案：春天就要來了，可我不能見到她。

一句形象的、促人想象聯想的話，勝過千言萬語，使乞丐得到很多人的同情和施舍。由此可見，具有可視性的語言，能形成生動的畫面，帶來形象生動豐滿的效果。如果我們的作文中多一些這樣的語言，無疑會讓文章更具吸引力，更加生動感人。

所謂“可視性”，即表現某種情緒感受，交待某種情況，主要不是依賴于直接的敘述、說明或者直接抒發的方式，而是將這種感受、情況融匯蘊含在畫面（場景）中，讓人在欣賞美的形象的同時，去咀嚼其中的意味，并受到感染，追求古人所說的“詩中有畫”，“言有盡而意無窮”的效果。

那么，怎樣增強語言的可視性，形成打動人心的畫面呢？

一、陳述白描法

即把陳述的對象（或陳述對象包含的典型事物）用白描的手法簡單勾勒，突出形象性，凸現畫面效果，增加“可視性”的方法。……