淺探語文教材對完善學(xué)生人格的作用

仲桂云

中學(xué)語文教材突出了語文教學(xué)在立足學(xué)生發(fā)展，完善人格上有著不可或缺的人文教育作用。因此，我們要利用好語文教材，來塑造和完善學(xué)生的人格，為孩子將來步入社會打下健康的人格底色。

一、利用語文教材完善健康人格的可行性

1.語文教材內(nèi)容具有廣博性。

語文教材涵蓋面很寬，古今中外，天文地理，人文民俗，政治經(jīng)濟(jì)，文化藝術(shù)等，浩浩乎千年史冊任由馳騁，無所不具，其廣度是其他學(xué)科無法比擬的。這些為學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索提供了有力的知識保證和良好的個性品質(zhì)保證。

2.語文教材思想具有深刻性。

教材中選入的都是古今中外文質(zhì)兼美的典范作品，積淀了人類文明進(jìn)程中的優(yōu)秀成果，包含了人類對生活的熱愛，也包含了是與非、美與丑、善與惡的價值判斷標(biāo)準(zhǔn)和為人處世的準(zhǔn)則。一本語文教材，包含著人類最優(yōu)秀的思想，最偉大的精神，最崇高的品質(zhì)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些作品，可以從中得到審美意識和審美能力的熏陶與提高，促進(jìn)責(zé)任感、榮譽(yù)感、進(jìn)取心等心理品質(zhì)的形成，促進(jìn)健康人格的完善。

3.語文教材表現(xiàn)形式具有多樣性。

小說、詩歌、寓言故事、神話傳說，既可敘事描繪，又能說理議論；既能直抒胸臆，又可含蓄隱澀；比喻、夸張和擬人等手法的運(yùn)用更多樣地表現(xiàn)知識內(nèi)容，且使之生動形象，能更好地引導(dǎo)學(xué)生的求知欲望，使之自覺接受作品的熏染。

二、充分利用語文教材完善學(xué)生健康人格

1.借助教材中的人物形象，進(jìn)行人格熏陶

教材是學(xué)生形成健康人格的來源之一。……