牽著新時代的手——對新課程標準下語文教學質量的思考

周文棟

新的時代呼喚創新型人才，創新型人才需要教育的有效培養。新課標充分展示以人為本的教育思想，突出學生的主體地位，強調學生的參與意識，從而實現學生有意義的學習，創造性學習。但這一目標的實現需要提高教學質量。教學質量在教學過程中產生，并受教學過程中諸要素制約。在當前素質教育已成為全社會關注的熱點問題之一的情形下，過去，“死讀書，讀死書”的狀況正在日漸改變，全社會更加注重提高孩子的綜合素質，培養孩子分析問題、解決問題的能力。

新課程提倡開發與利用教學資源，其實最重要的教學資源就是教科書。提高課堂教學有效性的根本途徑在于教師必須先鉆研、理解文本，鉆研教材，在教材中走幾個“來回”，主要目的是充分挖掘教材資源，正確設立教學目標，科學設計教學方法，以最佳的教學設計換取最大的教學效益。這個過程中，要花費大量的時間與精力，甚至包括一些“無用功”，但它卻是提高課堂教學效益必不可少的、最重要的一環節。只有在對文本內容、教學重點、難點等爛熟于胸的基礎上，才能撰寫出優秀的教案，做到這些，上課時，才能對所有的知識點做到了如指掌，引導時才能做到游刃有余，這樣，學生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課，上課時也會認真思考。

教學是教師的“教”與學生的“學”構成的，教師的作用就是在學生和教材之間架起溝通的橋梁。在教學中，緊扣學生的興趣……