在語文教學中探索“以美育人”的途徑和方法

寧廣海

全面發展的教育要求學校和教師必須重視美育，教育家凱洛夫說：“教師應當對學生指明并揭露文藝作品中的真正的美，并要保證使學生正確理解和領會真正的美，祖國自然的美，人物性格與品行的美，他們在社會上生活與活動的美。”審美教育就是培養人對自然美、社會美和藝術美的欣賞能力和審美觀點的教育，所以，審美教育也是語文教學的一項重要任務。在具體的語文教學中，我按照學校“以美育人”的要求，著眼于全面提高學生語文素養這一教學目標，針對學生實際情況加強了語文教學中的審美教育，深掘教材中的美育因素，嘗試探索滲透美育的途徑和方法，達到了優化語文教學，提高教學效率的目的。同時，在語文教學中強化美育，探索求真、求善、求美的結合點，也有效地調動和激發了學生學習語文的積極性，陶冶了學生的情操，提升了學生的品德，促進了學生語文素養的全面提高。

一、營造美的氛圍，引導學生感受美

“美感教學”的目標是要構建美育的良好環境和氛圍。要引領學生體驗語文課的美，語文教師的首要任務就是營造美的氛圍，在美的氛圍中才能讓學生真切地體會到美，融入到美中。教學中，教師要靈活運用多種教學方法，合理使用現代化手段來啟發、誘導學生進入特定的教學氛圍，使學生被作品的美所打動，從而積極主動地、全身心全方位地投入到感受美、鑒賞美、創造美的活動中去，從中獲得審美體驗。……