今天早讀課前,我在辦公室拿好課本正準備上班領讀時,學生丹丹到辦公室找我,她說剛剛在班級撿到了一百塊錢,說著便將撿到的錢放在了我的辦公桌上,我低頭一看:兩張五十的。我心想:在班上撿到的說明錢就是我們班學生丟的,這好辦,我回班一問不就明白了。于是我表揚了丹丹并讓她先回教室,可是丹丹遲疑了一會兒,欲言又止,人并沒有離開,我奇怪了,問她:“還有事嗎?”她告訴我剛撿到錢時她已經在班級問過了,“難道沒人認領?”我更奇怪了。“不是”,她搖搖頭,“是兩個人都丟了一百塊,而且都說是兩張五十的,我一時沒辦法所以才上交的。”丹丹這么一說我明白了,看來我還是先不忙去教室,我讓丹丹把那兩個丟錢的學生叫到辦公室來,想問問什么情況。
李芳和徐欣一起來到了辦公室,我仔細一看,李芳眼睛都紅了,分明剛剛哭過。于是我輕聲讓她們說說自己分別是什么時候知道自己丟錢了的,徐欣搶著說就是剛剛,李芳沉默了一會兒,說是昨天就發現丟了。這到出乎我的預料,于是我說:“昨天丟的錢不可能今天才被人發現啊,因為放學后有值日生打掃的,那很明顯這錢是徐欣的。”聽我這么一說,她們倆都點點頭表示同意,于是我把錢給了徐欣,并讓她們回教室了。
看著她們倆的背影,我沉思起來。我知道李芳這孩子是單親家庭,而且家境貧寒,正所謂窮人的孩子早當家,所以平日里李芳非常乖巧懂事,是個品學兼優的學生。平日里學習用品、衣著打扮都很節儉,課間從沒見過她吃過任何零食,這一百塊錢肯定有什么用處的,不然不會帶來學校,就這么丟了,她一定非常傷心,剛才看她眼睛都紅了。我想我得幫幫她。
于是我用了最常見的一招,我叫來了班長,然后悄悄告訴她這一情況,并讓她在第二節課下的時候在班上拿著我給的一百塊問問是誰丟的,為了不讓李芳起疑心,我特地讓班長去小賣部換了兩張五十的。當時我還頗有些“做好事不留名”的感覺。
第二節下課沒多久,班長就到辦公室找我了,她沒說話就直接把我給她的錢放在我的辦公桌上,我很納悶,班長告訴我本來李芳已經把錢領走了,可是很快就還了回來,說這一百塊不是她的,因為她的兩張五十的有一張是舊版的,而班長撿到的兩張卻都是新版的。
我霎時無言以對,都怪自己百密一疏。
于是,我讓班長叫來李芳,柔聲對她說:“李芳,老師聽說你丟了一百元錢,這樣吧,老師這里有一百塊錢,算是老師借給你的,你該用它干什么就用它干什么,至于你什么時候還給老師,則隨便你,等你上大學了再還也行。”我還故意開了個輕松的玩笑。
李芳想都沒想,搖搖頭說:“謝謝老師,我不要!”聲音很輕卻很堅決,我問她:“你本來打算用這錢買什么的?”我想錢她不收我可以送她想要的東西啊。她回答道:“老師,這是我自己積攢的零花錢,沒打算買什么。”一百塊,對于李芳不知道她積攢了多久,也不知道她是否真的沒打算買什么,但我不好再問下去了,十二三歲小姑娘的自尊心敏感而又脆弱,不能好心辦壞事。我讓她回教室了。這個倔孩子,眼睛直到現在還紅紅的。
不過,這個倔孩子卻讓我放心不下,于是決定去家訪。我乘中午沒課的時候去了一趟李芳家,因為學生中午全部在校食堂吃飯,所以他們中午都不回家,而李芳家離學校也不算太遠——我曾經家訪過一次。
到了李芳家,我簡單地向李芳的母親說明了情況,并說出了自己的想法:讓她哄李芳說在李芳房間打掃時撿到了一百塊錢。說完我拿出了特地又換了一次的兩張五十元錢——一張新版一張舊版的放在桌上。
李芳的母親拿起兩張五十元塞到我的手里,同樣聲音很輕卻異常堅決:“謝謝老師,我會這么做,但這錢請你收回!”
我一驚,頓時明白過來,心里暗暗責罵自己的魯莽和淺薄,都怪我一時考慮不周,一直想著幫助李芳,結果卻無意中傷害了她的母親。我忙收起錢,抱歉地對著李芳母親一笑,離開了李芳家。
一路上,我既懊悔又高興,為自己剛剛的行為懊悔,也為自己擁有這么出色的學生而高興,為擁有這么出色的家長而高興。
第二天,我留心觀察李芳,當看到李芳燦爛的笑容時,我明白李芳的母親成功了。