網絡時代大學生思想政治教育工作探析

摘要：在今天，網絡已經成為大學生生活的重要組成部分。它猶如一柄雙刃劍，對大學生的成長起到了巨大的促進作用，同時也形成了巨大沖擊。文章在分析網絡給大學生思想政治教育帶來的正負兩方面影響的基礎上，闡述了網絡時代加強大學生思想教育的新途徑。

關鍵詞：網絡時代；大學生；思想政治教育

中圖分類號：G40-012 文獻標志碼：A 文章編號：1009-4156(2011)04-113-02

在今天，網絡已經成為大學生生活的重要組成部分。大學生的行為模式、思維方式、價值觀念、政治態度、心理發展、道德觀念等都深受網絡的影響。網絡猶如一柄雙刃劍，對大學生的成長起到了巨大的促進作用，同時也形成了巨大沖擊。作為培養中國特色社會主義現代化建設接班人的高等學校，面對網絡對大學生的沖擊，應該積極思考網絡對大學生思想政治教育帶來的機遇與挑戰，并努力探索適應網絡時代思想政治教育工作的新途徑。本文在分析網絡給當代大學生思想政治教育帶來的正負兩方面影響的基礎上，闡述了網絡時代大學生思想教育工作的新途徑。

一、網絡時代大學生思想政治教育面臨的新機遇

1. 大學生思想政治教育更加人性化。網絡社會中，人們之間交流的交互性和平等性的特點使大學生由傳統的、被動式的接受“灌輸”教育變為主動地、積極地與教育者進行溝通、進行交流，在思想的碰撞中潛移默化地接受教育者的引導，信息的接受者有著更大的主動性。網絡的交互溝通將吸引大學生由傳統的被動式接受“灌輸”教育變為主動參與思想交流，在思想碰撞中潛移默化地接受引導，符合人性發展的需要。

2. 大學生思想政治教育更具有針對性。網絡上的交流可以不見面，可以不用真名，交流者自身沒有任何顧忌，所以交流者可以打開心扉、暢所欲言，把平時不愿講出來的想法在網上都講出來，把平時不敢說的在網上都說出來。同時由于網絡傳輸的快捷性和便利性，可以迅速、準確地了解受教育者的思想情緒和他們關心的熱點、焦點問題，隨時隨地回答受教育者出現的新問題。

只有這樣，思想政治教育者才能真正了解大學生的思想實際，才能有針對性地進行大學生的思想政治教育工作，大學生思想政治教育工作才能取得事半功倍的效果。

3. 大學生思想政治教育更切近社會現實。在更加開放的網絡教育環境中，大學生的思想政治教育工作始終處于開放的環境之中，處于一個各種思想文化思潮相互激蕩的教育過程之中。這就要求思想政治教育者對大學生的教育必須符合社會現實，或高或低的教育要求都會造成與社會現實相脫節，不利于教學目標的實現，迫使思想政治教育者不斷更新自己的教學內容以適應社會的發展要求。

4. 大學生思想政治教育更具有實效性。網絡環境下的思想政治教育既可以用圖形、動畫的形式出現，又可以用聲音、場景的形式出現。形象、直觀而又具有趣味性，容易激發學生的興趣。通過這種信息表達，可為大學生提供真實的表現效果，感染力強，特別是“多媒體”技術使學生多種感官同時感知，學習效果更優于單一的感官感知的效果。同時，教師可以利用大學生通過網絡對相關社會現實的了解，充分證明課堂理論的真理性，這樣才能讓大學生心服口服，從而使大學生思想政治教育更具有實效性。

二、網絡時代大學生思想政治教育面臨的新挑戰

1. 西方社會的世界觀、人生觀和價值觀的沖擊。在互聯網中，西方媒體尤其是美國媒體始終占據壟斷地位，國際新聞流量中超過半數以上來自美國的媒體，而在網絡傳媒領域英語的壟斷地位與美國信息技術的發達程度就更使少數國家可以左右整個國際輿論。西方敵對勢力憑借網絡全球化的載體，在意識形態方面對我國進行滲透。特別是以美國為首的西方國家不遺余力地在網絡中擴大其思想文化影響，向各國推銷其價值觀念、意識形態。其文化思想對我國的主流文化，對我國廣大高校大學生的馬克思主義世界觀、人生觀、理想信念、民族的認同感等造成潛移默化的扭曲、侵蝕和消磨，使我們的思想政治工作效果受到極大的削弱。它無疑會影響當代大學生對社會主義制度和社會主義建設的信心，無疑會動搖當代大學生的信仰追求和行為準則，造成精神困惑和價值標準混亂。

2. 傳統單向教育方式的挑戰。在傳統教育中，思想政治教育工作者只需要“一支筆、一本書、一張嘴”就可以向學生傳授知識。教育者在教育的過程中起主導作用，他們將含有社會要求的政治觀點、思想體系、道德規范的相關信息有目的、有計劃地灌輸給教育對象，而受教育者在內外各種因素的綜合作用下，有選擇地接受這些信息，進而“內化”為自身的個人意識，之后再“外化”為實際行動。在這一過程中，教育者傳遞信息的手段主要是以上課宣講、座談討論、個別談心、開展主題活動等，而以報紙、廣播、電視、電影等大眾傳媒作為輔助工具。教育者所灌輸的信息是經過篩選、加工的，有利于受教育者接受正面的思想。然而，隨著網絡信息傳播對思想領域的入侵，單向的教育模式越來越不能滿足大學生的心理需求，其有效性不可避免地受到削弱。如今，大學生每天都深入網絡生活并漸漸習慣于網絡這種雙向甚至多向的溝通方式，同時又受西方國家主導的網絡文化的影響，必定對當前的思想政治教育從內容到形式都提出了挑戰，對此傳統的思想政治教育顯然還沒有充分的準備。

三、努力開創網絡時代大學生思想政治教育的新途徑

1. 建構網絡時代大學生思想政治教育新方式。在網絡時代，高校思想政治教育工作者應從傳統教育中的傳道者轉變為指導者，隨著角色的轉換，要及時調整自身的角色，改變工作方式，豐富知識結構，更好地運用網絡技術做好工作。同時，思想政治教育工作者應適當地調整自己的位置，樹立教育民主化觀念，正視大學生從各種渠道獲取信息的現象，并與之進行平等對話。現代信息手段特別是網絡的發展使大學生獲取信息變得輕而易舉，大學生接受大眾傳播媒介的信息越來越多，日新月異的社會發展和環境變革使青年學生養成了強烈的求新意識，同時也易對舊做法、舊思維產生逆反和厭倦的心理。因此，思想政治工作者必須深入研究思想政治教學方法的特殊規律，抓住大學生的心理特點，改傳統灌輸式教學方式為啟發引導式教學，真正讓大學生掌握馬克思主義的原理、立場、觀點、方法，用馬克思主義的觀點、立場、方法對來自方方面面的信息進行價值判斷，引導大學生在辨析中思考，在辨析中選擇。此外，思想政治理論課教學的手段也應該予以改進，采用多媒體進行教學，以增強生動性和提供更多的信息量。只有具有鮮明的時代特色和濃烈的時代氣息的思想觀點和知識，才能激起青年學生的興趣和熱情。

2. 加強網絡管理。強化對網絡的安全管理，保證網絡化條件下思想政治工作健康發展。網絡信息的過度泛濫和良莠不齊，必然會導致大學生信息選擇的困難。因此，要運用技術手段對大學生的上網加強控制和引導，加大高校校園網絡信息技術防范和行政監管力，提高高校校園網絡信息預防和應急處置能力，加強對高校校園及周邊網絡環境的綜合治理。要建立網上信息的主動響應機制，要從管理機構、管理制度、技術支持、引導機制等方面入手，把好網絡的“入口”和“出口”，加強對網絡的監控，注意收集、分析網上信息，保留并擴大有益信息的影響，阻止有害信息入侵校園網；要規范網絡運行，引導學生樹立正確的網絡觀念，增強學生上網的法制意識、責任意識和安全意識。

3. 提升校園文化層次，促進大學生健康成長。校園文化作為大學校園深層的文化積淀，對學生健康成長具有積極作用。在校園經常開展積極、健康、有益的活動，充分滿足學生文化生活，營造一種積極向上的良好外部環境，從而減少他們的迷戀，抵制和消除網絡文化的不良影響，使大學生在良好的氛圍中學習和生活，促進他們的成長和成才，根據學生特點，要積極開展融思想性、知識性于一體的網上校園文化活動，如網頁制作競賽、道德問題辯論、網上論壇、對重大的熱點問題進行討論等，促使大學生健康成長。

4. 高度重視高校輔導員隊伍建設，完善思想政治教育體制。21世紀是信息支撐的世紀，網絡的超信息量在豐富思想政治教育內容的同時，對思想政治工作者提出了更高的要求。高校思想政治教育工作者必須掌握網絡信息技術，拓展自己的知識領域，學習網上教育方法，提高自身綜合素質，及時收集、分析、監控網絡信息，發現學生關注的熱點、難點問題，尤其是帶傾向性、群體性的問題，進而采取有效措施，有針對性地做好工作。高等學校要切實改善思想政治教育工作者的素質結構，建立一支具有較高政治理論水平、熟悉思想政治工作規律、能有效地掌握網絡技術、熟悉網絡文化特點的思想政治教育工作隊伍。同時，由于大學生是社會中思想最活躍的一個群體，在接受傳播者的信息時，他們更注意主動地思考、獨立地判斷，因此，教育者要注意工作方法，避免簡單化、行政化、發號施令的方式，實現工作方式從“信息灌輸”到“信息引導”、“信息分析”的轉變。同時，努力做到五個到位，即認識到位、經費到位、組織到位、覆蓋到位和工作到位，確保思想政治工作的主動性、針對性和有效性。

5. 進一步加強網絡時代大學生思想政治教育的系統理論研究。客觀地來講，我國高校網絡思想政治教育的能力正在迅速提高。但我們還缺少網絡環境下系統的理論指導，我們必須積極探索網絡環境中思想政治教育的特點、規律，及時追蹤網上學生正在出現和可能出現的問題，深入分析和探討產生的根源，構建起適應網絡社會發展需要的教育理論體系。目前，各高校思想政治教育工作者都已經認識到了網絡思想政治教育存在的問題，相關研究也取得了一定的成果，但是因為網絡是新興事物，包括西方發達國家也沒有形成系統的教育模式，這就要求我們高度重視系統理論研究和實踐總結，盡快摸索形成中國特色網絡系統理論教育。只有從理論上系統地解決這些問題，才能為網絡時代思想政治教育工作的實踐提供理論依據，并最終實現思想政治教育目標。

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