新時(shí)期大學(xué)生音樂鑒賞能力的提高

摘要：音樂鑒賞能力是新時(shí)期大學(xué)生必備的素質(zhì)之一，提高新時(shí)期大學(xué)生的音樂鑒賞能力已刻不容緩。依據(jù)教材培養(yǎng)樂感：加強(qiáng)大學(xué)生音樂基礎(chǔ)素質(zhì)教育；加強(qiáng)中國(guó)民族音樂文化教育；拓寬欣賞領(lǐng)域，培養(yǎng)欣賞音樂的多樣性；開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)；深入中學(xué)和社會(huì)，使音樂鑒賞跟上時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需要等方面。各類高校應(yīng)該高度重視，使學(xué)生在獲得音樂基本知識(shí)，培養(yǎng)興趣和愛好的同時(shí)，發(fā)展思維，提高音樂鑒賞能力，對(duì)其樹立科學(xué)的審美觀，全面提高文化藝術(shù)修養(yǎng)和人文素質(zhì)產(chǎn)生積極的影響。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期大學(xué)生；音樂鑒賞能力；提高

中圖分類號(hào)：G40—012 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1009-4156(2011)04-104-02

音樂鑒賞能力是新時(shí)期大學(xué)生(本文指非音樂專業(yè)大學(xué)生)必備的素質(zhì)之一，是體現(xiàn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要方面。它能提高學(xué)生的審美素質(zhì)及思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。但是根據(jù)調(diào)查顯示：多數(shù)大學(xué)生比較喜歡流行音樂，卻聽不懂西方古典音樂，對(duì)我國(guó)古典、民族音樂也知之甚少，由此可見，提高新時(shí)期大學(xué)生的音樂鑒賞能力已到了刻不容緩的地步。經(jīng)過多年的實(shí)踐，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下六個(gè)方面著手：

第一，依據(jù)教材培養(yǎng)樂感，打好音樂鑒賞能力的基礎(chǔ)。

馬克思說：“從主體方面看，只有音樂才能激起人的音樂感，對(duì)于沒有音樂感的耳朵來說，最美的音樂也毫無意義?！比欢?，剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生由于在初中、高中階段所接受的音樂教育水平參差不齊，中學(xué)教育中不重視音樂課，城鄉(xiāng)音樂教育差異較大等，造成剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生的音樂鑒賞能力也不盡相同，且整體水平較低。如何提高他們的音樂素質(zhì)呢?只有依據(jù)教材，注重實(shí)際，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生初步的樂感，為提高音樂鑒賞能力打好基礎(chǔ)。因此，這一階段的鑒賞主要是一個(gè)“鑒”字，改變觀念，區(qū)分出作品的好壞，培養(yǎng)對(duì)音樂的感覺。欣賞曲目應(yīng)是教師精心選擇的優(yōu)秀曲目，并通過課堂上講解，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而引起對(duì)音樂的興趣。

第二，加強(qiáng)大學(xué)生音樂基礎(chǔ)素質(zhì)教育。

音樂教育屬于審美教育范疇，是全面素質(zhì)教育的重要途徑和手段。教師不僅要教學(xué)生們唱歌，還要講授基本樂理知識(shí)，如樂理、視唱、練耳、曲式等，掌握音樂知識(shí)是培養(yǎng)音樂欣賞能力的基礎(chǔ)。音樂知識(shí)越豐富，音樂欣賞能力也就越強(qiáng)，水平也就越高。提高自身文化藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)音樂欣賞能力的提高。音樂文化和其他文化密切相關(guān)，如與文學(xué)、戲劇、舞蹈、繪畫、歷史以及民俗等是密不可分的，欣賞者在聆聽一首好的作品時(shí)，收獲的審美感受是長(zhǎng)期積累的知識(shí)、審美趣味等多種因素在一瞬間以感性方式展現(xiàn)出來的結(jié)果。所以大學(xué)生應(yīng)該利用大學(xué)這段美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀的民族音樂作品，陶冶情操，開闊胸懷，這對(duì)全面提高大學(xué)生的音樂欣賞能力有很大的幫助。

第三，加強(qiáng)中國(guó)民族音樂文化教育。

首先，民族音樂文化教育對(duì)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)有潛移默化的推動(dòng)作用。在音樂欣賞課上，學(xué)生會(huì)欣賞到許多不同類型、不同時(shí)期的音樂，其中不但有熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛祖國(guó)、熱愛人民的政治教育音樂，有熱愛集體、尊重師長(zhǎng)、孝敬父母的傳統(tǒng)道德教育樂曲，也有遵紀(jì)守法的良好社會(huì)公德教育樂曲等。例如，田漢作詞、聶耳作曲的《畢業(yè)歌》，它號(hào)召青年走上救亡的道路，展現(xiàn)一代青年的志向和抱負(fù)。它音調(diào)高昂、節(jié)奏開闊，突出地表現(xiàn)了在當(dāng)時(shí)歷史背景下，中國(guó)有志青年“掀起民族自救的巨浪”的氣勢(shì)。再如《救亡進(jìn)行曲》、《大刀進(jìn)行曲》等。讓大學(xué)生聽這類歌曲，時(shí)刻叮囑生活在和平年代的他們，不忘祖國(guó)的艱苦歲月和珍惜英雄烈士們拋頭顱、灑熱血換來的幸福生活，培養(yǎng)一代大學(xué)生“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國(guó)激情，強(qiáng)化愛國(guó)主義教育。其次，音樂對(duì)大學(xué)生的文化素質(zhì)教育有很大的推動(dòng)作用。音樂的欣賞是一個(gè)全方位的過程，讓學(xué)生在欣賞中了解音樂家的生平事跡、音樂作品的意義、價(jià)值，使大學(xué)生掌握傳統(tǒng)的故事音樂、寫實(shí)音樂知識(shí)。如歌曲《孟姜女》就是傳統(tǒng)的故事情節(jié)與現(xiàn)代音樂藝術(shù)的圓滿結(jié)合。

通過對(duì)名族器樂曲的欣賞，還能幫助大學(xué)生了解中外樂器發(fā)明發(fā)展歷史，例如，我國(guó)編鐘的出土、二胡與《二泉映月》作者阿炳的遭遇，從而激發(fā)學(xué)生的民族自尊心。另外，大學(xué)生理解了歌詞的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、情感，可提高大學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和朗讀能力。大學(xué)生在欣賞音樂中，不僅獲取豐富多彩的音樂文化知識(shí)，同時(shí)也拓寬了人生的文化藝術(shù)面，使文化素質(zhì)在音樂欣賞中得到提高。

第四，拓寬欣賞領(lǐng)域，培養(yǎng)欣賞音樂的多樣性。

音樂鑒賞有著強(qiáng)烈的主觀色彩，這就決定了欣賞要求的多樣性。每個(gè)人都有不同于他人的主觀條件，有自己特定的生理氣質(zhì)、文化修養(yǎng)、思想性格，這就必然會(huì)形成他在音樂鑒賞上特有的趣味和偏愛，所以《文心雕龍·知音》里說“慷慨者逆聲而擊節(jié)，醞籍者見密而高蹈，浮慧者觀綺而躍心，愛奇者聞?wù)喍@聽”。因?yàn)槿藗兊男愿癫煌?，欣賞的要求各異，所以沒有多樣性的音樂欣賞，也就滿足不了大學(xué)生音樂欣賞的要求。當(dāng)今音像市場(chǎng)豐富多彩，年輕人，特別是正處于新時(shí)期的大學(xué)生，要他不涉獵是不可能的。如何正確理解其思想內(nèi)容，從中獲取知識(shí)，受到啟迪，培養(yǎng)鑒賞能力是治本的方法之一。大學(xué)生已經(jīng)讀了一些文學(xué)名著，學(xué)了本國(guó)和世界歷史，學(xué)了辨證唯物主義，學(xué)了生物、地理、理化等自然科學(xué)，尤其是與美術(shù)學(xué)科的聯(lián)系，于是開始思考社會(huì)，思考人生。這時(shí)把一些思想價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值都堪稱一流的名歌名曲拿來鑒賞，不僅可以豐富音樂知識(shí)、提高音樂修養(yǎng)，而且能開闊學(xué)生的音樂視野。欣賞課曲目一定要有世界級(jí)的精品，從美聲、民族唱法、西方古典音樂到中國(guó)古曲，如歌曲《漁光曲》、《長(zhǎng)江之歌》等，樂曲《高山流水》、《春江花月夜》等，以及外國(guó)的名曲《歡樂頌》、《藍(lán)色的多瑙河》、《英雄交響曲》等。同時(shí)欣賞一些歌劇、舞劇、戲曲選段等，如《白毛女》、《天鵝湖》等選段，培養(yǎng)較高的鑒賞能力，也培養(yǎng)音樂鑒賞的多樣性。作為新時(shí)期的大學(xué)生，音樂愛好應(yīng)盡量廣泛些，除了高雅的藝術(shù)精品，也要有地方戲曲、曲藝等，如黑龍江群眾喜歡的二人轉(zhuǎn)、單出頭、龍江戲等。在青年中較為流行的通俗歌曲也是一種大眾性音樂，易于人們接受。無論是高雅的音樂作品，還是流行的音樂作品，都應(yīng)把思想性放在首位，明確什么音樂具有審美價(jià)值，什么音樂要加以分析借鑒。久而久之，學(xué)生的鑒賞能力在教師的指導(dǎo)下，一定會(huì)有所提高。

大學(xué)生還要廣泛傾聽不同歷史時(shí)期、不同風(fēng)格流派、不同類型的代表作品，這樣既可以擴(kuò)大大學(xué)生們的藝術(shù)視野，多方面提高欣賞心理素質(zhì)和水平，還可以使大學(xué)生們從比較和鑒別中提高音樂欣賞能力，提高對(duì)音樂的愛好和興趣。

第五，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。

大學(xué)生應(yīng)積極參加學(xué)校舉辦的文化藝術(shù)活動(dòng)。如參加校園歌手大賽、合唱比賽、民族音樂文化節(jié)等活動(dòng)，積極參加音樂類學(xué)生社團(tuán)。通過開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為大學(xué)生提供音樂實(shí)踐的場(chǎng)所，陶冶情操、凈化心靈，以促進(jìn)音樂欣賞能力的培養(yǎng)和提高。此外，學(xué)校還應(yīng)利用廣播臺(tái)、宣傳欄等，播放約翰·斯特勞斯的圓舞曲《藍(lán)色多瑙河》、民樂《春江花月夜》、合唱《黃河大合唱》等具有代表性的優(yōu)秀的音樂作品，營(yíng)造一個(gè)健康高雅的音樂氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生在“聽”的過程中，利用已有的知識(shí)與積累的音樂素材對(duì)欣賞的作品進(jìn)行感知與辨別，在獲得美感的同時(shí)，提高音樂鑒賞力。有條件的學(xué)?？梢越?jīng)常邀請(qǐng)專業(yè)樂團(tuán)深入校園，演奏一些膾炙人口的民族音樂優(yōu)秀作品。

第六，深入中學(xué)和社會(huì)，使音樂鑒賞跟上時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需要。

中小學(xué)音樂教育，從現(xiàn)在的狀況來看是不容樂觀的，人們應(yīng)給予高度的重視，這需要國(guó)民與教育工作者的一起努力。將音樂教育工作和普及九年制義務(wù)教育、素質(zhì)教育緊密聯(lián)系起來，使基礎(chǔ)教育從升學(xué)教育轉(zhuǎn)變到素質(zhì)教育的軌道上來。配好教師，配齊設(shè)備。遵照教育部頒布的各級(jí)中小學(xué)《音樂教學(xué)大綱》的精神，按照各年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃，開足課時(shí)，保證音樂教育質(zhì)量，特別要重視音樂欣賞課質(zhì)量。一代一代的青少年的音樂素質(zhì)提高了，就會(huì)使全民族的音樂素質(zhì)提高，我們祖國(guó)光輝的音樂文化就會(huì)得到健康的發(fā)展。為了提高高中師生音樂鑒賞能力，我們還要經(jīng)常組織他們到學(xué)校附近的工廠、農(nóng)村、社區(qū)，同人民群眾一起聯(lián)歡，一起演出節(jié)目。通過參加社會(huì)實(shí)踐，了解社會(huì)需要什么樣的音樂作品，從中明確努力的方向，進(jìn)一步提高音樂的鑒賞能力。

總之，音樂鑒賞能力是當(dāng)代大學(xué)生必須具備的素質(zhì)之一，各類高校應(yīng)該高度重視，使學(xué)生在實(shí)踐過程中得到藝術(shù)的享受，同時(shí)使大學(xué)生的情感、思想、意識(shí)發(fā)生積極的變化，在獲得音樂基本知識(shí)，培養(yǎng)興趣和愛好的同時(shí)，發(fā)展形象思維能力，提高音樂鑒賞能力，同時(shí)對(duì)其樹立科學(xué)的審美觀，全面提高文化藝術(shù)修養(yǎng)和人文素質(zhì)產(chǎn)生積極的影響。

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