中國(guó)-東盟背景下廣西高校大學(xué)生國(guó)際意識(shí)的培養(yǎng)

摘要：近年來(lái)，隨著中國(guó)－東盟自由貿(mào)易區(qū)協(xié)議的簽訂和中國(guó)－東盟博覽會(huì)永久落戶南寧，廣西－東盟經(jīng)濟(jì)－體化的趨勢(shì)日益明顯，把廣西推上了國(guó)際化的舞臺(tái)，為廣西高校大學(xué)生國(guó)際意識(shí)的培養(yǎng)帶來(lái)難得的機(jī)遇。有鑒于此，文章擬從認(rèn)識(shí)大學(xué)生國(guó)際意識(shí)深刻內(nèi)涵為基礎(chǔ)，以分析中國(guó)－東盟背景下培養(yǎng)廣西高校大學(xué)生國(guó)際意識(shí)的必要性入手。就如何抓住機(jī)遇，發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì)，提高廣西高校大學(xué)生國(guó)際意識(shí)，具體分析了四種培養(yǎng)途徑，并就具體的實(shí)施辦法提出一些建議和意見。

關(guān)鍵詞：中國(guó)－東盟；廣西；高校大學(xué)生；國(guó)際意識(shí)

中圖分類號(hào)：C40—012 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1009—4156(2011)04—096—03

一、大學(xué)生“國(guó)際意識(shí)”的基本內(nèi)涵

在中國(guó)－東盟合作背景下，廣西與東盟之間的合作也日益密切，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。如何培養(yǎng)廣西高校大學(xué)生國(guó)際意識(shí)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)德育目標(biāo)、適應(yīng)廣西－東盟經(jīng)濟(jì)一體化的要求，提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力，已經(jīng)成為廣西高校的一項(xiàng)重要使命。當(dāng)代大學(xué)生主要應(yīng)具備以下三種意識(shí)：

(一)寬廣的宏觀意識(shí)。所謂“宏觀意識(shí)”，就是通觀全局、把握全局的能力。樹立寬廣的宏觀意識(shí)，是當(dāng)前形勢(shì)所趨，也是時(shí)代的最強(qiáng)音。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)講，樹立寬廣的宏觀意識(shí)，即要通過思想政治教育，使大學(xué)生在對(duì)當(dāng)代中國(guó)、當(dāng)代世界問題的闡述、理解、思考上具有寬廣的視野、宏觀的意識(shí)，這是國(guó)際意識(shí)的最重要內(nèi)涵之一。客觀地講，當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)問題的思考缺乏大局的觀念，如教育者、教育內(nèi)容、教育方法的陳舊落后等。也不可否認(rèn)，當(dāng)代的許多大學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀念更新速度落后于世界的發(fā)展，主要表現(xiàn)為缺乏縱向、橫向聯(lián)系的深遠(yuǎn)眼光；缺乏從歷史中去分析問題的根源的思想觀念，現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)抱怨、憎惡現(xiàn)實(shí)的政治、社會(huì)制度的思想傾向。現(xiàn)代社會(huì)存在的某些社會(huì)弊病，如腐敗、“法輪功”邪教、社會(huì)黑勢(shì)力等，都將會(huì)被歷史所消滅。因此，大學(xué)生思想政治教育要有寬廣的宏觀意識(shí)，具備觀察歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)的大局的能力，教育、引導(dǎo)、培養(yǎng)大學(xué)生具備前后聯(lián)系的深遠(yuǎn)眼光；具備能將歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)視為一個(gè)發(fā)展整體的世界全局眼光的能力，養(yǎng)成將國(guó)家、民族的問題放到世界的大背景下進(jìn)行思考的習(xí)慣；懂得從身邊的人物、事件中追溯到歷史，進(jìn)行深刻的反思和剖析。有世界意識(shí)的民族精神必然是世界的精神與民族的精神的有機(jī)結(jié)合，這種新的中華民族精神，既是中華民族生存、發(fā)展、繁榮的動(dòng)力，也是維護(hù)世界和平與促進(jìn)世界共同發(fā)展的精神動(dòng)力。

(二)開放的心態(tài)與意識(shí)。當(dāng)今世界是一個(gè)開放的世界，交往關(guān)系發(fā)生了重大的變遷。不同的國(guó)家、民族之間的聯(lián)系也越來(lái)越密切，相互理解也越來(lái)越重要。因此，每一個(gè)國(guó)家、每一個(gè)民族在這種開放、交往的背景下，必須適應(yīng)世界發(fā)展的趨勢(shì)，具有開放的心態(tài)和意識(shí)。作為國(guó)家繁榮、民族強(qiáng)盛的民族精神和智力支撐。大學(xué)生思想政治教育工作在培養(yǎng)大學(xué)生開放心態(tài)和意識(shí)方面擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任，也是高校培養(yǎng)大學(xué)生國(guó)際意識(shí)的重要組成部分。開放的世界不僅包括各國(guó)管理體制、運(yùn)行規(guī)則的開放性，還包括民族精神氣質(zhì)的開放性。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，民族精神氣質(zhì)的開放性指大學(xué)生們要始終保持著一種對(duì)別的民族、國(guó)家的新鮮感和敏銳的反應(yīng)力；大學(xué)生對(duì)別的文明、制度要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望；大學(xué)生要學(xué)會(huì)從更廣闊的視野里去理解自己的歷史發(fā)展、自己所處的位置，看待和分析自己所面臨的各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，高校思想政治教育工作要塑造和培養(yǎng)大學(xué)生開放的勇氣、開放的能力，這也是高校思想政治教育工作的重要主題之一。

(三)遵守國(guó)際基本準(zhǔn)則的意識(shí)。規(guī)則與秩序是發(fā)展的前提之一，規(guī)范意識(shí)是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備的重要素質(zhì)。當(dāng)今世界是開放交往的世界，我們大學(xué)生理應(yīng)具備遵守國(guó)際基本準(zhǔn)則的意識(shí)，這也是培養(yǎng)大學(xué)生國(guó)際意識(shí)的重要內(nèi)容和基本要求。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，改革開放程度越來(lái)越深，全球化浪潮沖擊力越來(lái)越大，難免出現(xiàn)規(guī)范的真空或存在衡量事物的“雙軌制”標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致部分大學(xué)生迷茫、不知所措、言行不一的狀態(tài)。隨著全球化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，不論是政治、經(jīng)濟(jì)、科技，還是思想文化，都有一個(gè)遵守國(guó)際游戲規(guī)則的問題，國(guó)際意識(shí)與規(guī)則意識(shí)將在全社會(huì)達(dá)成共識(shí)。因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)際意識(shí)和規(guī)范意識(shí)的教育是時(shí)代的必然要求，而這沒有長(zhǎng)期的遵紀(jì)守法意識(shí)的培養(yǎng)是不可能實(shí)現(xiàn)的。

二、中國(guó)－東盟背景下培養(yǎng)廣西高校大學(xué)生國(guó)際意識(shí)的必要性

在中國(guó)－東盟合作背景下，廣西沿海、沿邊、沿江，地處華南經(jīng)濟(jì)圈、西南經(jīng)濟(jì)圈與東盟經(jīng)濟(jì)圈的結(jié)合部，連接西南、華南、中南以及東盟大市場(chǎng)的樞紐，是我國(guó)唯一與東盟既有陸地接壤，又有海上通道的地區(qū)，是西南地區(qū)的出海大通道，區(qū)位優(yōu)勢(shì)非常明顯。在中國(guó)與東盟泛北部灣、泛珠三角等國(guó)際國(guó)內(nèi)區(qū)域合作中，廣西具有不可替代的戰(zhàn)略地位和作用。廣西對(duì)外開放邁入一個(gè)新的階段，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展既加大了發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的差距也實(shí)現(xiàn)了國(guó)際信息資源共享等，廣西面臨巨大機(jī)遇和挑戰(zhàn)。而當(dāng)代世界競(jìng)爭(zhēng)集中表現(xiàn)為人才競(jìng)爭(zhēng)。而在廣西快速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)際化形勢(shì)下，人才需求急速擴(kuò)大與當(dāng)前廣西存在的人才缺口成為制約廣西發(fā)展的主要原因。為在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取勝，促進(jìn)廣西快速健康發(fā)展，把大學(xué)生培養(yǎng)成具有開放的意識(shí)、厚實(shí)的專業(yè)能力、堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、開闊的國(guó)際眼光的人才顯得尤為迫切。這既是改革大學(xué)德育以實(shí)現(xiàn)大學(xué)德育目標(biāo)的需要，也是我國(guó)進(jìn)一步促進(jìn)改革開放、應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的需要，是提升我國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的需要，是振興中華民族、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要。

然而，我們高校在培養(yǎng)大學(xué)生國(guó)際意識(shí)教育過程中，無(wú)論其內(nèi)容還是實(shí)現(xiàn)方式，存在一定的偏頗和空白之處，突出表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是重政治教育輕人類基礎(chǔ)性的共同文明的培養(yǎng)；二是重愛國(guó)主義教育輕國(guó)際主義教育，民族意識(shí)壓倒國(guó)際意識(shí)。這是高校在弘揚(yáng)和培育高校大學(xué)生國(guó)際意識(shí)方面存在的最大缺陷和廣西高校提高大學(xué)生國(guó)際意識(shí)方面的最大空白。因此，針對(duì)此類問題，在中國(guó)一東盟背景下，如何利用好和發(fā)揮好廣西的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，培植廣西大學(xué)生宏觀、開放、遵守國(guó)際規(guī)則的國(guó)際意識(shí)，應(yīng)當(dāng)是當(dāng)前廣西高校思想政治教育工作者和廣大大學(xué)生適應(yīng)國(guó)際潮流，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、國(guó)際化的迫切要求，是全球化背景下一個(gè)重大價(jià)值觀念和思維方式問題，也是大學(xué)生民族精神的重要新內(nèi)涵。此外，中國(guó)走向世界，世界走向中國(guó)，是各國(guó)通過密切聯(lián)系、交往不斷實(shí)現(xiàn)的，在交往進(jìn)程中，各種民族文化價(jià)值觀與思想形態(tài)、意識(shí)的碰撞與融合，隨著政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，滲透和反滲透、顛覆和反顛覆的斗爭(zhēng)將長(zhǎng)期共存且日益尖銳復(fù)雜，甚至包括對(duì)我國(guó)本土文化和民族精神進(jìn)行打壓和沖擊。這些趨向是高校思想政治工作面臨的重大壓力和重要問題，也是廣西高校面臨的難點(diǎn)。研究和探討我國(guó)高校尤其是廣西高校在中國(guó)－東盟背景下涌現(xiàn)的新情況、新問題，是我們弘揚(yáng)和培育高校大學(xué)生民族精神的重要時(shí)代要求。

所以，在弘揚(yáng)和培育高校大學(xué)生民族精神中存在一個(gè)視野和高度問題，而這視野和高度問題的解決就像胡錦濤同志在中共中央政治局第十次集體學(xué)習(xí)時(shí)所強(qiáng)調(diào)的，要堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，多掌握一些國(guó)際問題的基本知識(shí)，多了解一些國(guó)際社會(huì)的基本情況，堅(jiān)持以寬廣的眼界觀察世界，善于進(jìn)行戰(zhàn)略思維。要切實(shí)提高科學(xué)判斷國(guó)際形勢(shì)的能力，正確把握時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，努力從國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的相互聯(lián)系中把握發(fā)展方向，從國(guó)際國(guó)內(nèi)條件的相互轉(zhuǎn)化中利用好發(fā)展機(jī)遇，從國(guó)際國(guó)內(nèi)資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)中創(chuàng)造發(fā)展條件，從國(guó)際國(guó)內(nèi)因素的綜合作用中掌握發(fā)展全局。其實(shí)質(zhì)就是一個(gè)提升國(guó)際意識(shí)的問題。

三、基于中國(guó)－東盟背景的廣西高校大學(xué)生國(guó)際意識(shí)的培養(yǎng)途徑

在中國(guó)－東盟背景下，高校必須將國(guó)際意識(shí)的內(nèi)涵滲透到民族精神的弘揚(yáng)和培育中去，要做好這項(xiàng)工作，筆者認(rèn)為必須解決好以下問題：

(一)在高校的“兩課”教學(xué)中滲入國(guó)際意識(shí)教育的內(nèi)容。大學(xué)生國(guó)際意識(shí)教育，要真正起到實(shí)效，離不開大學(xué)生課堂教育和培養(yǎng)，即借助課堂教學(xué)改革的突破。突出高校的“兩課”教學(xué)的功能，是我們實(shí)現(xiàn)國(guó)際意識(shí)教育目標(biāo)的主渠道。因此，首先，要優(yōu)化“兩課”教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計(jì)，將國(guó)際意識(shí)教育作為“兩課”重點(diǎn)教育目標(biāo)和內(nèi)容，并將其具體化、明確化，加強(qiáng)國(guó)際知識(shí)、世界歷史、國(guó)家交往技能、國(guó)際情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的教育，特別是要增添近現(xiàn)代世界歷史和當(dāng)代世界格局方面的內(nèi)容。結(jié)合學(xué)生的思想、行為特征，開發(fā)適合本學(xué)校、本校師生需求的規(guī)范的課程，并落實(shí)到教學(xué)過程中。只有這樣，才能站在世界文明發(fā)展的歷史高度，進(jìn)一步認(rèn)清當(dāng)今世界風(fēng)云變幻的規(guī)律性趨勢(shì)，進(jìn)一步認(rèn)清我國(guó)的基本國(guó)情和發(fā)展大勢(shì)，更好地掌握加快我國(guó)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。其次，根據(jù)各高校條件，開設(shè)系列國(guó)際意識(shí)講座、訪談、微型課等，豐富知識(shí)的內(nèi)容。通過專門的知識(shí)講解，讓我們大學(xué)生不僅了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，了解國(guó)學(xué)的瑰寶，還要了解世界文明進(jìn)程中的精華，提高高校大學(xué)生國(guó)際意識(shí)。

(二)營(yíng)造國(guó)際意識(shí)教育的校園文化氛圍。近年來(lái)，校園文化建設(shè)的問題逐漸成為高校關(guān)注的焦點(diǎn)，校園文化包括：精神文化，即學(xué)校師生共享的價(jià)值觀、行為模式、人際關(guān)系、校風(fēng)傳統(tǒng)以及各種認(rèn)同的意識(shí)體系；制度文化，如規(guī)章制度、學(xué)生守則等；物質(zhì)文化，如校園物質(zhì)環(huán)境體系等，校園文化作為隱性課程具有潛移默化的教育作用j同時(shí)，校園文化既是民族的又是世界的。但在現(xiàn)實(shí)校園文化建設(shè)過程中，很多高校也給予了重視，但偏于重視校園文化的民族化問題，忽視了國(guó)際化問題應(yīng)有的地位。因此，為建設(shè)全面的校園文化，廣西高校的思想政治教育者應(yīng)在校園文化建設(shè)、管理上，要注重國(guó)際化問題的教育，提高教育的高度、深度，有意識(shí)、有目標(biāo)、有計(jì)劃地控制、設(shè)計(jì)和調(diào)控校園文化的隱性課程，建設(shè)和營(yíng)造校園文化的氛圍，增強(qiáng)國(guó)際意識(shí)教育的整體效果。如通過在學(xué)生活動(dòng)中心、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、文化櫥窗、報(bào)告廳、校歌校徽、校報(bào)墻報(bào)、集體活動(dòng)、課外活動(dòng)、文化藝術(shù)活動(dòng)等校園文化活動(dòng)的載體，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)的文化，介紹世界文化的內(nèi)涵、精華，逐漸使它成為大學(xué)生的一種精神追求。

(三)因地制宜，組織各類增強(qiáng)國(guó)際意識(shí)的活動(dòng)。高校是張揚(yáng)大學(xué)生個(gè)性的圣地，他們精神抖擻，積極上進(jìn)，參加各種豐富多彩的活動(dòng)。為凸顯國(guó)際意識(shí)教育主題，思想教育工作者可通過策劃和設(shè)計(jì)，有意識(shí)地將國(guó)際意識(shí)培養(yǎng)的目標(biāo)滲透到各種活動(dòng)中，形成系列別有風(fēng)味的活動(dòng)，比如，可以根據(jù)時(shí)事熱點(diǎn)，舉辦系列重要時(shí)事講座或報(bào)告會(huì)，讓同學(xué)們了解中國(guó)，了解世界。引導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)判斷國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展變化的能力，懂得正確應(yīng)對(duì)世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化以及科技進(jìn)步的發(fā)展趨勢(shì)，妥善處理影響世界和平與發(fā)展的各種復(fù)雜問題和不確定因素的策略和方法。又如，可以圍繞國(guó)際社會(huì)的主題日，開展國(guó)際意識(shí)教育的系列活動(dòng)。每年4月22日的“世界地球日”、6月22日“國(guó)際禁毒日”、7月11日“世界人口日”……這些都是聯(lián)合國(guó)面對(duì)日益增加的全球問題而確定的主題日活動(dòng)，在這些日子里，有意識(shí)地組織相關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽、趣味游園，觀看相關(guān)電視片、紀(jì)錄片，指導(dǎo)學(xué)生撰寫主題論文，發(fā)表主題演講，編輯主題宣傳資料。所有這些活動(dòng)都必將大大增強(qiáng)大學(xué)生民族精神中的國(guó)際意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。再如，廣西高校可以組織學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐和國(guó)際交流活動(dòng)。參觀廣西具有國(guó)際性活動(dòng)功能的單位場(chǎng)所、各種外資合資企業(yè)、各種國(guó)際性的展覽、地方舉辦的各種具有國(guó)際意義的大型活動(dòng)；國(guó)際性的體育比賽及申辦活動(dòng)；推薦收看奧運(yùn)會(huì)節(jié)目、諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式、奧斯卡頒獎(jiǎng)儀式；組織學(xué)生以“志愿者”身份參加一些國(guó)際性的活動(dòng)；條件具備的學(xué)校還可以組織師生走出國(guó)門，直接參與國(guó)際互訪式的交流活動(dòng)。如中國(guó)－東盟博覽會(huì)每年定期在南寧舉行，就給廣西大學(xué)生國(guó)際意識(shí)的提高，提供了巨大的優(yōu)勢(shì)。

(四)因勢(shì)利導(dǎo)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在國(guó)際意識(shí)培育中的特殊作用。網(wǎng)絡(luò)的表現(xiàn)方式十分豐富，包括文字、圖片，動(dòng)畫、電影、漫畫、音樂、QQ。網(wǎng)絡(luò)對(duì)當(dāng)代青少年尤其是大學(xué)生的影響與日俱增，互聯(lián)網(wǎng)、多媒體技術(shù)、全球通信技術(shù)、信息高速公路等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使思想文化的傳播不斷地超越了空間限制和國(guó)界壁壘。吸引了高校學(xué)生接受新生事物的注意力，激發(fā)了他們的求知欲和想象力，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)的主動(dòng)性和積極性，開闊了他們的眼界，便捷而又直接地體驗(yàn)到了全球化帶來(lái)的浪潮，世界各國(guó)共同跳動(dòng)的脈搏。因此，高校思想政治教育工作者必須通過正確的方法和方式，因勢(shì)利導(dǎo)，利用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)思想政治教育的大平臺(tái)，使它成為提升廣西高校大學(xué)生國(guó)際意識(shí)的最有效技術(shù)手段之一。

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