惠州市高職院校籃球隊發展的制約因素與對策研究

一、研究對象與方法

(一)研究對象

以惠州市惠州學院、惠州電大、惠州商校、外貿學校、惠州衛校和惠州農校6所高職院校的共12支男、女籃球隊的發展為研究對象。

(二)研究方法

1.文獻資料法；2.訪問調查法；3.問卷調查法；4.觀察法；5.數理統計法。

二、結果與分析

(一)惠州市高職院校籃球隊的發展現狀分析

1.教練員狀況

目前，惠州市高職院校籃球教練員隊伍以中青年為主，年齡搭配較為合理，其中28-35歲25人，他們年富力強，精力充沛，開拓精神很強，肩負著惠州市高職院校籃球運動發展的未來；43-53歲10人，他們常年活躍在籃球教學訓練的第一線，其豐富的經驗是促進惠州市高職院校籃球運動健康發展的寶貴財富；另外，惠州市高職院校籃球教練員在學歷與職稱結構上也較為合理，其中體育院校籃球專業本科學歷的副教授4人、講師23人、助教8人，他們都具有系統的專業理論知識與科研能力，但是由于都為“亦教亦訓”的專項體育教師，在擔任教練員的同時，還要完成每周至少18節繁重的教學任務，所以很難全身心地學習運動訓練理論和研究籃球訓練中的問題，難以充分發揮其知識優勢和科學合理的應用訓練手段；同時，從表l可以看出，有82.87％的教練員1年沒有1次參加較高層次的培訓和研討機會，這使得教練員難以獲得最新信息和先進經驗。

2.籃球隊活動的經費狀況

280-850元經費是啟動訓練與比賽的前提，是高職院校籃球隊發展的基礎保障。從表2可以看出，惠州市各高職院校在運動隊經費以及運動員年均經費方面都遠遠低于廣東省高職院校的平均水平，這就直接影響著訓練，外出比賽，科研的質量等問題。根據調查還發現，惠州市高職院校籃球隊的經費都是來源于學校內部的投入，籌集渠道單一，缺乏自我造血功能，正面臨著資金匱乏的現實問題。由于在經費方面捉襟見肘，校籃球隊極少參加籃球比賽，缺少對外交流，影響整體水平的提高。并且，惠州市高職院校沒有建立教練員的獎懲制度，訓練與比賽成績的好壞獎金、科研和職稱評定掛鉤，這些不合理的現象極大地挫傷了教練員的積極性。

3.運動員學習、訓練與比賽狀況

從表3可以看出，學習與訓練的矛盾、比賽次數少是制約運動員其水平提高的重要因素。目前，惠州市高職院校籃球隊平均每周訓練兩次，每次兩小時，訓練安排在下午4：30，受課程安排的限制程度較大，文化課與訓練時間經常互相沖突，球隊經常出現隊伍人員不齊，從而影響訓練質量，難以做到科學系統化的訓練。再者，運動員在身高方面與其它籃球水平較高的院校相比存在較大差距，所以必須加強運動員的速度、耐力、力量等身體素質方面的訓練，這樣在比賽中才能彌補身高的劣勢，但是惠州市高職院校教練員在訓練的實施過程中，普遍存在重技戰術訓練、輕身體素質訓練的現象。

目前，惠州市高職院校籃球隊參加比賽的情況很不樂觀，除參加4年一次的廣東省大學生運動會和每年一次的廣東省大學生籃球聯賽外，再無其他同級別比賽可參加。少的比賽數量，只能使運動員缺乏大賽經驗，整體競技水平提高緩慢，甚至只能是徘徊在原來的水平上。

(二)制約惠州市高職院校籃球隊發展的主要因素

1.教練員教學任務繁重，培訓與研討機會少，影響訓練水平的提高。目前惠州市高職院校教練員身兼教學與訓練的雙重任務，很難有時間研究運動訓練理論與籃球訓練問題，因此無法在訓練實踐中應用先進的科技與手段，難以充分發揮高職院校教練員的學歷與知識優勢。另外，由于缺少較高水平的培訓與研討，教練員得不到交流與開拓眼界的機會，所以難以提高訓練水平。

2.經費籌集渠道單一，籃球隊缺乏自我造血功能。目前，惠州市高職院校籃球隊的經費來源主要是由學校撥款，而學校的教育經費普遍不足。惠州市高職院校正面臨著籌集資金渠道狹窄，自我造血功能不強的尷尬局面。

3.運動員學習和訓練的矛盾突出，比賽次數少。由于高職院校運動員要承擔學習與訓練的雙重任務，所以與專業運動員相比，要想在籃球技戰術水平上達到較高的水平，必須付出比專業隊隊員更多的努力。從調查結果可以看出，惠州市高職院校運動員學習與訓練的矛盾突出，并且比賽次數少。學習、訓練與比賽這些問題如長期得不到有效的解決，將嚴重的影響運動員籃球水平的提高。

4.運動員生源緊缺，選材范圍狹窄。惠州市高職院校主要在廣東省范圍內招生，并且沒有招收高水平運動員的資格，也沒有對于體育特長生降分錄取的優惠政策，只是在本校挑選一些有一定籃球基礎的普通在校學生，這在很大程度上限制了生源的范圍、數量和質量，在生源方面與廣東省高職籃球傳統學校相比存在著明顯的差距；同時，在運動員選材方面，可挑選的運動員數量十分有限，選擇范圍狹窄，無法形成運動員梯隊，致使教練員在選材時多采用簡單的目測選材方法，綜合測試方法幾乎用不上，更談不上選材的科學性。

5.運動員缺乏營養與醫務監督。營養是創造優異運動成績的物質基礎，是科學訓練、保持良好機能狀態、運動能力、體力適應和恢復的重要條件。醫務監督則是防止和減少運動損傷的重要措施，同時又是調整、完善階段訓練計劃的重要依據。惠州市高職院校運動員沒有訓練補助，比賽取得較好成績后也沒有額外獎勵更談不上給運動員營養了。在醫務監督方面，惠州市高職院校也沒有相關的文件規定。

(三)惠州市高職院校籃球隊發展的對策

1.教練員是訓練工作的組織者和實施者，要提高訓練的科技含量，就要建立一支業務能力強、綜合素質高的高水平教練員隊伍。首先要建立健全的制度和措施，把激勵與競爭機制引入教練員的選拔、任用和獎勵中，使教練員能全身心地投入到球隊的訓練與管理中；其二，加強對現有教師的培訓，多為教練員創造學習條件，提倡并支持教練員繼續進修深造，鼓勵他們多參加教練員管理培訓班以及運動項目的專業培訓，加強各地區學校之間教練員的交流，不斷提高他們的業務水平與管理水平；教練員多利用計算機網絡查詢國內外最新的選材與訓練方法，了解本學科領域的最新動態。

2.鑒于籃球隊取得優異成績也是為學校爭光，可以設立有關籃球訓練和比賽專款，并給與教練員、運動員一定的訓練補助，當球隊取得較好成績后可以追加獎勵；并且改革籌資機制，多方面、多渠道地籌集社會資金，為惠州市高職院校籃球隊建設發展尋找新的資金來源。具體可與當地對籃球運動有興趣的企業進行合作，通過贊助的形式把社會資金吸引到學校中來，將社會資金與學校的場地、人力、技術等優勢結合起來，這樣贊助商也可以通過廣告效益獲得一定的經濟利潤，最終形成雙贏的局面，最終使惠州市高職院校籃球隊成為具有自我“造血”機能的球隊。

3.根據惠州市高職院校的實際情況，由于招生體制的限制，教練員應在全校范圍內進行科學選材，以提高選材的質量，可以采用身體素質和技能指標測試方法以及綜合性測試方法；對有意報考惠州市高職院校的優秀運動員或有發展潛力的好苗子可采用減免學費、提供獎學金、根據運動成績減免部分學分等一系列優惠政策；還可以與青少年籃球俱樂部、籃球學校以及體校合作，互通有無、取長補短，形成橫向的籃球后備人才輸送網絡。

4.學習與訓練的矛盾是影響運動員運動技術水平進一步提高的主要因素，也是一個不容回避的現實問題。惠州市高職院校教練員和運動員應該在有限的時間內，抓好訓練質量，有計劃安排好早操工作、雙修日與寒暑假的訓練工作；另外，雖然訓練需要一定的時間積累，但“長時間”并不等于“高質量”，所以用科學化的訓練來減少訓練時間，提高訓練效率也是解決學訓矛盾的有效手段；還可以根據實際情況，建立專門的運動員學籍管理制度，來減輕運動員學習壓力，使他們能拿出更多的時間和精力投入訓練和比賽。教練員更應該抓好身體素質訓練，彌補身高不足，也可以減少傷病的發生。應科學合理地安排籃球隊的比賽，以保證訓練、學習的系統性和完整性，有機銜接好訓練和比賽。并且盡可能多地組織和參加比賽，以提高隊伍的實戰能力。

5.在營養與醫務監督方面，可以配備高素質的專業人才，也可以在全校范圍內挑選出懂得相關知識與技術的教師，并加以培訓，從而保障運動員的科學配餐，強化醫務監督，確保籃球隊健康有序地開展下去。

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