和諧校園理念下大學生公寓文化建設的路徑選擇

校園之和諧，是政通人和、科學發展的體現，同時也是教師、學生、硬件、制度、環境等教育要素協調、優化的集中反映。大學生及學生公寓分別是教育和學校基礎建設的主體，不言而喻，健康、優秀的大學生公寓文化是教育生態環境優化的一個重要顯示指標。

和諧校園的理念昭示著高等教育后勤改革中開放的人文精神。在面臨大學生擴招的壓力和大學生宿舍公寓化建設不斷擴大的機遇和挑戰下，探索大學生公寓文化建設的體系，使大學生公寓成為全面提高學生綜合素質的第二課堂，成為思想政治工作的第二陣地，引起了有識之士的廣泛關注。

一、大學生公寓文化的科學內涵

大學生公寓文化是指高等學校公寓內所呈現的一種特定的文化氛圍，具備極強的人文關懷氣息。它是以學生為主體，以課外文化活動為主要內容，以公寓為主要空間，以班級制為紐帶，以公寓精神為主要特征的一種群體文化。

公寓文化對大學生的影響是一個不容忽視的內在因素。大學生在校期間，平均有一半時間在學生公寓度過，學生公寓被喻為大學生的第二個家。加強公寓管理，引導大學生建設優秀的公寓文化，對凈化美化校園生活環境，培養學生自我管理能力和集體主義精神，形成優良校風學風都有積極的促進作用。

(一)大學生公寓文化與學生教育的關系

大學生公寓文化并不是一個孤立的物質層面的反映，正因其集中反映了大學生共同生活圈內的各種生活事件、精神風貌，在高校人才培養中發揮著獨特的作用。

1.大學生公寓文化與人文素質教育的關系

人文素質是以人文知識為底蘊的人文精神的展示。大學培養的人才應富含人文知識，擁有健康的心智和崇高價值追求。一所大學之所以獲得社會的認可及深受廣大學子的熱愛，不僅是因其具備先進的學科建設水平，別具一格的建筑風格，更主要的是被其極富魅力的大學人文精神所吸引。眾所周知，一些著名的學府皆因其薪火相傳的卓越人文精神而得以煥發時代的生命力。

大學生公寓文化恰恰具備了承載大學生人文素質教育的功能。通過藝術符號的顯示，情感的傳遞和人際溝通技巧等的表達——這些活潑、積極、向上的大學生公寓文化能給大學生以正面的影響，有利于培養正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成積極向上的人生態度，并把人類創造的優秀文明成果內化為自身的素質及文明行為。

2.大學生公寓文化與大學生思想政治教育的關系

進步、文明的大學生公寓文化的形成、發展和傳播，與學校教學活動構成最佳的教書育人環境，從而促進高質量人才的培養；消極腐敗的大學生公寓文化不但敗壞校風，同時也腐蝕大學生的思想，影響人才培養質量。大學生公寓建設的集中化、規模化、區域化等特點，為思想政治教育提供了不可或缺的物質基礎。大學生公寓文化建設是課外高校對學生進行思想教育和文化素質教育的陣地，并非簡單的補充。

(二)大學生公寓文化與校園、社區文化的相互關系

在大學生公寓文化元素中，通過對學校標志、建筑風格、特有景觀設計、校訓、人文精神的不斷再現和標注，給廣大受眾(大學生)以視覺的沖擊，以形成深刻的印象，創造和諧的人際關系和潛移默化的教育效果。優秀的公寓文化還具有較強的示范效用，對大學周邊社區進行文化輻射，提升社區形象和文化氛圍及品味。

二、大學生公寓文化在建設和諧校園中的功能

大學生公寓是學生的主要生活區、學習區和活動區，公寓文化在校園文化中應顯得尤其活躍，是學校環境育人理念的一個重要承載。

(一)大學生公寓文化的制度功能

在人們的觀念中，正式制度是人們有意識建立起來的并以正式方式加以確定的各種制度安排。而非正式制度一般是指“人們在生活過程中約定俗成，共同恪守的行為準則，它是人們在長期的交往中無意形成的”，它包括價值信念、倫理規范和意識形態等。文化的另一種釋義就是非正式的制度，存在著激勵、約束、引導、調節等功能。

(二)大學生公寓文化的激勵功能

我國高等教育也無一例外地遵循著從精英教育到大眾教育的發展之路。大學生公寓是相對優秀群體的聚集區。大學生身上的閃光點亦是大學生公寓文化的閃光點，是大學生優秀品質的凝練與展示。優秀的大學生公寓文化在學生的日常行動中激勵著其個體不斷勤學向上。

(三)大學生公寓文化的誘導功能

大學是青年意識形態逐漸建立和鞏固的時期，大學生的思維相當活躍，其模仿欲望相當強烈，優秀的大學生公寓文化無疑能起到引人向上的作用。現在許多地方都在提“首善社區”的理念，真正能付諸實踐的首選之地莫過于大學生公寓了。在這個社區中，能充分體現出大學生思想碰撞帶來的影響，更能發揮出“社員”(大學生)對文化的創造性，取得優秀的文化成果。

三、大學生公寓文化建設的路徑選擇

(一)居住重組

隨著辦學規模的擴大，學生宿舍的建設壓力愈加巨大。每年對新生的學生住宿安排往往像填蘿卜一樣，一個蘿卜一個坑，甚至“見縫插針”，滿足于住宿要求即可，不容得周詳考慮，更不會和公寓文化掛上鉤。這樣往往忽視了學生專業之間的聯系，造成學生管理分散，管理成本增加，學生之間交流不足。

以某大學為例，校園占地面積為4000多公畝，六大學生宿舍區分據東西南北中；而在教學樓方面又有五棟大教學樓，教學樓的資源配置和使用功能又不盡相同；學院的實驗室及行政辦公大樓基本按類型相對集中，卻與學生住宅區不匹配。這樣給學生課室安排或者辦事都造成諸多麻煩。

在綜合性大學教學區和居住區域分散的情況下，打破混合雜居的局面勢在必行。通過居住重組，把學科類型相近的學生集中居住在某一宿舍區域，既有利于學院文化的傳承和發揚，更有利于整合優化教育資源，加強學生的學術、文化活動的交流，還能大大提高管理的效率和水平。

(二)公寓自治

經實踐證明，“學生自治”是現代大學制度的重要特征之一。邀請大學生參與到學生公寓的日常事務管理之中，即有代表有聽證，一些決策和管理制度的出臺可以參照業主聽證會等形式。有些高校經過多年的實踐，成立了“學生宿舍管理委員會”之類的學生組織。但因沒有規范的引導和扶持，此類組織往往流于形式，或者有名無實，沒有真正履行其成立的宗旨，更無論管理和建設了。

筆者認為，在探索大學生公寓文化建設的道路上，高校的管理者們需充分意識到學生公寓自治的重要性。我們在論及“80后”、“90后”大學生的同時，還應該充分認識到他們的思想、行為以及價值觀等的不同之處。讓大學生借助學生宿舍管理委員會之類的自治平臺，在和諧校園和學校辦學方針的框架下，自主地進行公寓的管理及文化建設，其本身就是以人為本理念的彰顯。

需要進一步說明的是，公寓自治，并非放任自流。而是讓學生從自身角度出發，發掘公寓生活和環境中的美與丑，善與惡，讓學生自己提出公寓文明行為的準則，進而確立大學生公寓的文明公約。由下至上的制度改革才是大多數人的訴求和利益體現。

(三)硬件保障

大學生公寓文化建設需要物質建設的基礎，即提供完善的設施保障。例如學生的閱覽室、宣傳欄、社區服務站、熱水供應系統、出行交通工具等，這些都是精神文明建設得以開展和為繼的強有力保障。某些高校在大學生公寓的建設上指導思想有所偏頗，認為是先投入巨資修建好設施先進的住宿環境，而后開展思想上的教育讓學生遵守公寓條約；有的則是通過教條及規章制度的約束來管理，而后完善硬件設施等。

在兩個文明建設上，應該堅持兩手都要抓，兩手都要硬的原則，這樣公寓文化建設才能得以健康順利進行。倘若學生無法安居，便不能樂學，何談文化建設?

(四)人景和諧

學生公寓的內置空間應達到“潔凈、整齊、有序、合理、規范”的要求，這是可以被感知的校園和諧文化。許多高校在新生入學及軍訓期間對宿舍文明建設的要求非常之高，要求物品擺放整齊、歸類整理等等，這是好的開端。但可惜的是這樣的景象只是曇花一現，并沒有得到很好的保護和延續。數月之后，整個宿舍面貌不堪入目，各種物品橫七豎八，難以找到落腳之地。

堅持宿舍內置環境的高標準嚴要求，讓學生養成良好的生活習慣和注重細節的品質，正是學生素質教育的體現。“斯是陋室，惟吾德馨”，舒適的環境，和諧的氛圍，定能為全神貫注地投入學習提供有益的幫助。

總之，在高等教育深入改革發展的進程中，面臨不斷擴招和后勤社會化改革的壓力，對大學生公寓文化建設進行有益探索，同時利用制度創新和政策安排，使大學生公寓文化建設形成一種長效機制，是進一步貫徹落實科學發展觀和《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，促進高素質人才的培養的真正體現。也唯有如此，大學校園才能變得更加和諧。

參考文獻：

[1]崔乃鑫，姜學智，論大學生公寓文化建設，遼寧工程技術大學學報(社會科學版)，2004，6(3)：330-331

[2]李承宗，李莉，論大學生公寓園區文化對城市社區文化的輻射功能，大學教育科學，2005，1：28-31