目標(biāo)引領(lǐng),促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)

我校開(kāi)展了“申請(qǐng)榮譽(yù)，目標(biāo)引領(lǐng)我成長(zhǎng)”的德育課題研究。充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生以“跳一跳，摘果子”為原則，以“最近發(fā)展區(qū)”為目標(biāo)，自主申請(qǐng)并爭(zhēng)取一項(xiàng)榮譽(yù)。活動(dòng)點(diǎn)燃了學(xué)生奮發(fā)向上的熱情，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的巨大的潛能，學(xué)生在學(xué)習(xí)自我教育、自我管理、自我成長(zhǎng)的過(guò)程中，逐步樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的思想品德。

一、目標(biāo)引領(lǐng)，尊重差異

在傳統(tǒng)的教育管理中，每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖的、行為表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，但是，對(duì)于表現(xiàn)平平的學(xué)生，特別是一些所謂的慢進(jìn)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)猶如水中花，鏡中月，是可望不可及的。久而久之，這部分學(xué)生就會(huì)覺(jué)得沒(méi)有奔頭，心中就沒(méi)有了努力的目標(biāo)，就會(huì)做一天和尚撞一天鐘——得過(guò)且過(guò)。針對(duì)這種情況，我校開(kāi)展的“申請(qǐng)榮譽(yù)，目標(biāo)引領(lǐng)我成長(zhǎng)”課題研究，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)造一個(gè)人人都有可能成功的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、長(zhǎng)處和現(xiàn)實(shí)條件，確定通過(guò)努力有可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，為自己量身訂做一項(xiàng)榮譽(yù)申請(qǐng)。此項(xiàng)活動(dòng)的最大特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)要求個(gè)性化，貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，絕大多數(shù)學(xué)生能夠獲獎(jiǎng)，這體現(xiàn)“跳一跳，摘果子”的原則，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣和參與的熱情，并在體驗(yàn)成功時(shí)增強(qiáng)了自信心，促使學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)有夢(mèng)想。

我校給學(xué)生提供了以下申請(qǐng)榮譽(yù)的項(xiàng)目：安全自護(hù)獎(jiǎng)、早讀自律獎(jiǎng)、遵守紀(jì)律獎(jiǎng)、按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)獎(jiǎng)、書(shū)寫(xiě)好習(xí)慣獎(jiǎng)、聽(tīng)課好習(xí)慣獎(jiǎng)、誠(chéng)實(shí)守信獎(jiǎng)、儀表整潔獎(jiǎng)、文明行走獎(jiǎng)、文明用餐獎(jiǎng)等等。

除了以上項(xiàng)目以外，學(xué)校允許學(xué)生提出其他的個(gè)性榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，如手工制作獎(jiǎng)、尊老愛(ài)幼獎(jiǎng)、博覽群書(shū)獎(jiǎng)等。而且每位學(xué)生的具體目標(biāo)可以個(gè)性化，不同的學(xué)生可以要求不同、標(biāo)準(zhǔn)不同，體現(xiàn)“跳一跳，摘果子”的原則。如申請(qǐng)“遵守紀(jì)律獎(jiǎng)”的同學(xué)，優(yōu)生要求高些，要自覺(jué)自律，做到有老師在沒(méi)老師在一個(gè)樣；中等生要求課前、課堂紀(jì)律好；調(diào)皮一些的學(xué)生要求可以降低些，有明顯進(jìn)步即可，如以前老是搗亂，如果本學(xué)期在紀(jì)律方面被老師點(diǎn)名批評(píng)不超過(guò)若干次就是進(jìn)步了。

二、目標(biāo)引領(lǐng)，全員參與

我校的“申請(qǐng)榮譽(yù)，目標(biāo)引領(lǐng)我成長(zhǎng)”活動(dòng)不是為少數(shù)“優(yōu)生”開(kāi)小灶，而是做到活動(dòng)全覆蓋，面向全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到這項(xiàng)活動(dòng)中去。每個(gè)學(xué)期，每一位學(xué)生都提出一項(xiàng)申請(qǐng)，沒(méi)有漏掉任何一位同學(xué)，保證參與率為100%。不管是優(yōu)生、中等生還是慢進(jìn)生，學(xué)校都給予平等對(duì)待，讓學(xué)生人人都是參與者，人人都是活動(dòng)的主體，都在活動(dòng)中得到鍛煉，綜合素質(zhì)都有不同程度的提高，讓學(xué)生充分享受到教育的公平性和服務(wù)性。

三、目標(biāo)引領(lǐng)，評(píng)價(jià)多元化

我校的“申請(qǐng)榮譽(yù)，目標(biāo)引領(lǐng)我成長(zhǎng)”活動(dòng)，改革了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完善了評(píng)價(jià)辦法，建立引領(lǐng)學(xué)生自我發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制，讓評(píng)價(jià)這把標(biāo)尺多元化、個(gè)性化。每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，給自己定下一個(gè)目標(biāo)，種下一顆希望的種子。接下來(lái)，就付諸行動(dòng)，對(duì)自己追求的目標(biāo)要一點(diǎn)一滴的，不折不扣地做好，要自我約束，自我教育，自我改進(jìn)，自我完善，每天努力一點(diǎn)點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，做最好的自己，做最棒的自己。評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不是拿學(xué)生跟別的同學(xué)比，而是跟學(xué)生本人的過(guò)去比，是看其努力的程度夠不夠，看進(jìn)步是不是明顯。部分學(xué)生即使在某些方面比不上那些優(yōu)秀的同學(xué)，但只要付出了努力，跟自己的過(guò)去比，有明顯的進(jìn)步，就可以通過(guò)考評(píng)，獲得一項(xiàng)榮譽(yù)，得到學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)。

在實(shí)踐中，我校每個(gè)學(xué)期都有70%——80%的學(xué)生在這項(xiàng)活動(dòng)中獲得獎(jiǎng)勵(lì)，包括中下層生通過(guò)努力也可獲得榮譽(yù)，受到鼓勵(lì)，樹(shù)立自信。學(xué)生懂得了只要付出努力，人人都可能是成功者學(xué)生個(gè)體蓬勃向上的精神追求和良好表現(xiàn)，有效推進(jìn)了我校的素質(zhì)教育，促進(jìn)了我校“三風(fēng)”的鞏固和發(fā)展。

四、目標(biāo)引領(lǐng)，自我教育

我校開(kāi)展的“申請(qǐng)榮譽(yù)，目標(biāo)引領(lǐng)我成長(zhǎng)”主題活動(dòng)，是以人為本，從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，從學(xué)生內(nèi)心的需求出發(fā)，學(xué)生自主提出一項(xiàng)榮譽(yù)申請(qǐng)。學(xué)生的內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生“我要進(jìn)步”的追求，而非“別人要求我進(jìn)步”。教育就由外部力量轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生思想教育的內(nèi)化。在一個(gè)班集體中，學(xué)生都有這樣的心理意愿，就會(huì)形成強(qiáng)大的心理導(dǎo)向和積極向上的氛圍，學(xué)生會(huì)自覺(jué)地進(jìn)行自我教育，逐步提高自我教育、自我管理的能力，養(yǎng)成自我教育的習(xí)慣。學(xué)生的個(gè)性心理、人格特征得到正常、健康的發(fā)展，智慧潛能和才干會(huì)在有計(jì)劃、有步驟的挖掘下得以發(fā)揮，各方面的素質(zhì)教育能力得到逐步提高。

五、目標(biāo)引領(lǐng)，培養(yǎng)良好習(xí)慣

立足習(xí)慣培養(yǎng)，奠定人生基石。教育的核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)人的健康人格，而良好的習(xí)慣正是健康人格的牢固基礎(chǔ)。幼兒園和小學(xué)是一個(gè)人養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期、最佳時(shí)期。習(xí)慣的培養(yǎng)就像一粒種子，要趕在生命的春天里有計(jì)劃地播種、施肥、澆灌，才能使它適時(shí)地生根發(fā)芽，并在人生的成功之路上結(jié)出累累碩果。在我校的“申請(qǐng)榮譽(yù)，目標(biāo)引領(lǐng)我成長(zhǎng)”活動(dòng)中，學(xué)生每個(gè)學(xué)期申請(qǐng)一項(xiàng)榮譽(yù)，用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間去養(yǎng)成一種好的習(xí)慣。日積月累的，學(xué)生的良好習(xí)慣就會(huì)不斷增多，反之，不良習(xí)慣會(huì)慢慢地改掉，綜合的思想素養(yǎng)得到提升。

六、目標(biāo)引領(lǐng)，體驗(yàn)成功

教育過(guò)程第一重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)成功。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)較多的是成功的時(shí)候，他們的自我概念、自我約束就比較強(qiáng)，他的自信力也比較強(qiáng)，并由此化為一種積極、健康的人格，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮，從而健全其素質(zhì)。我校“申請(qǐng)榮譽(yù)，目標(biāo)引領(lǐng)我成長(zhǎng)”主題活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展，賦予了學(xué)生持久的、內(nèi)在的自我發(fā)展動(dòng)力與能力，促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，達(dá)到自我激勵(lì)、自我評(píng)價(jià)、自我預(yù)防、自我矯治的目的。每一個(gè)人都有得到別人承認(rèn)的愿望。為此，在學(xué)期結(jié)束前，我校讓學(xué)生給父母親寫(xiě)一封信，讓學(xué)生把自己爭(zhēng)取一項(xiàng)榮譽(yù)所付出的努力和成果告訴父母，并選派學(xué)生代表，在階段總結(jié)會(huì)上談活動(dòng)感想，使學(xué)生從他人的肯定中獲得滿足，在他人的贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)中獲得自信，體驗(yàn)成功。

責(zé)任編輯 邱麗