常規(guī)抓落實(shí),管理重規(guī)范

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)工作的核心，更是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我校根據(jù)《五華縣中小學(xué)教學(xué)工作檢查標(biāo)準(zhǔn)》，按照縣教育局“抓領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)抓、抓落實(shí)”的教學(xué)管理總思路，在教學(xué)管理的繼承與創(chuàng)新等方面不斷探索，逐步構(gòu)建了常規(guī)抓落實(shí)，管理重規(guī)范的教學(xué)常規(guī)管理模式，教學(xué)常規(guī)管理工作有序化、規(guī)范化、科學(xué)化，學(xué)校依法治教的意識與能力有了較大的提高。

一、抓制度建設(shè)，是落實(shí)教學(xué)常規(guī)的前提

要落實(shí)教學(xué)常規(guī)，首先要建章立制，做到有據(jù)可依、有章可循。為此，我校重新修訂了《五華中學(xué)備課組活動實(shí)施細(xì)則》、《五華中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》、《五華中學(xué)考試守則》等教學(xué)常規(guī)管理制度，使學(xué)校的教學(xué)管理機(jī)制系列化、規(guī)范化，形成較好的制度保證。為保證制度的有效落實(shí)，學(xué)校要求各級組、各科組制定出各自具體的操作細(xì)則，并明確各部門主任、科組長、備課組長工作職責(zé)，使制度建設(shè)既體現(xiàn)學(xué)校的總體思路，又與各級組、各科組的實(shí)際相結(jié)合，如在高一語文備課組開展“三個(gè)一百”系列活動，語文科組開展“擴(kuò)寬閱讀視野，提高語文水平”課外閱讀活動，要求各科組活動制度化，凡沒有按學(xué)校要求開展活動的備課組，備課組長和蹲科行政必須用書面向行政會議說明原因，確保制度的落實(shí)。

二、抓隊(duì)伍建設(shè)，是落實(shí)教學(xué)常規(guī)的關(guān)鍵

教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)最終要落到教師的執(zhí)行上，沒有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作支撐，教學(xué)常規(guī)工作難以有效落實(shí)。特別近幾年來，我校教師隊(duì)伍不斷壯大，學(xué)科結(jié)構(gòu)不夠合理，教師能力水平也有差距。針對這一問題，我校秉承人文關(guān)懷和學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合的隊(duì)伍建設(shè)理念，加大校本教研力度，為教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)提供平臺，為教學(xué)常規(guī)的落實(shí)奠定基礎(chǔ)，努力打造一支師德高尚、素質(zhì)過硬、充滿活力的教師隊(duì)伍。

一是加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育。激發(fā)廣大教師愛崗敬業(yè)，把落實(shí)教學(xué)常規(guī)看作是自己日常的主要工作，牢固樹立百年老校的榮辱觀和使命感，增強(qiáng)教師教書育人的自覺性和主動性，專門邀請我校離休特級教師甘學(xué)優(yōu)給青年教師作了《精誠育桃李，敬業(yè)鑄師魂》的專題講座。

二是按照《五華中學(xué)聽評課制度實(shí)施細(xì)節(jié)》，以教研組、備課組為依托，實(shí)施形式多樣的聽評課活動。比如全員公開課，全員聽評課活動。要求各教研組每學(xué)期所有教師要上一節(jié)公開課，規(guī)定各科組每周兩節(jié)課的活動時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)聽課，及時(shí)評課，鼓勵、引導(dǎo)教師發(fā)表自己的意見，相互切磋，共同進(jìn)步，形成濃厚的教研氛圍，收到較好的效果。對未參加聽評課的老師，由蹲科行政負(fù)責(zé)登記，考勤情況與年終福利掛鉤；每月檢查一次教師的教案、作業(yè)批改、聽課等情況，并做好統(tǒng)計(jì)，記入教師業(yè)務(wù)檔案，在一定范圍通報(bào)，并與優(yōu)秀備課組評比掛鉤。

三是鼓勵教師專業(yè)發(fā)展，走學(xué)術(shù)研究之路，鼓勵教師積極參與“文學(xué)沙龍”、“教學(xué)論壇”、“備考高峰論壇”等，為他們發(fā)表學(xué)術(shù)論文提供平臺。數(shù)學(xué)教研組長黃偉軍發(fā)表市級以上論文30多篇，語文教研組長賴火星老師結(jié)集出版《燎原文集》，被吸收為廣東省作家協(xié)會會員，陳曉紅、陳麗華、曾彬、廖梅珍等教師教學(xué)論文獲省、市一等獎，學(xué)校還結(jié)集出版了教師教育教學(xué)論文集《紫金山下書香濃》。

三、抓主體跟進(jìn)，是落實(shí)教學(xué)常規(guī)的根本

有了常規(guī)制度，不跟進(jìn)、不管理，教學(xué)常規(guī)也難以落實(shí)，有了教師的管理，沒有學(xué)生及時(shí)跟進(jìn)，仍收不到實(shí)效。為了確保常規(guī)工作落實(shí)到位，學(xué)校除指導(dǎo)檢查教研組、備課組及教師教學(xué)常規(guī)的落實(shí)外，重點(diǎn)抓學(xué)生的配合和落實(shí)：1. 要求學(xué)生在新學(xué)期第一次班會上制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)、計(jì)劃、努力方向，并進(jìn)行交流，出版學(xué)習(xí)專欄，同學(xué)之間相互監(jiān)督。2. 要求各班制定班規(guī)班約，對早讀、上課、午息、晚修、晚息等一日學(xué)習(xí)常規(guī)進(jìn)行有效約束，確保正常的紀(jì)律。3. 每學(xué)期進(jìn)行三次大型考試，嚴(yán)格考務(wù)規(guī)程，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)查違紀(jì)行為。4. 積極開展第二課堂，各級各班設(shè)立圖書角，每周安排一節(jié)課到閱覽室開展課外閱讀，鼓勵學(xué)生收聽收看新聞聯(lián)播，團(tuán)委會、學(xué)生會、文學(xué)社每期舉行一次辯論比賽，每期出版一期《新蕾》，發(fā)表學(xué)生習(xí)作，交流學(xué)習(xí)體會。同時(shí)，邀請五華籍作家楊新喬、廣東作家協(xié)會會員賴火星、中國教師寫作研究中心理事萬福友來校講座，提高師生寫作水平。5. 打造“塔頂文化”。每學(xué)期對各級成績前五名的同學(xué)，在校長帶領(lǐng)下登上塔頂，激發(fā)他們的自豪感，鼓勵學(xué)生立足華中，放眼世界，立志從華中的小舞臺，走向世界的大舞臺。

責(zé)任編輯 龍建剛