讓平凡變優秀 讓優秀變一流

臨川一中是江西省首批優秀重點中學，創建于1955年。學校先后獲得“全國綠色學校”、“中國百強中學”、“江西人民滿意的十大品牌中學”、“中國十大名牌中學”等稱號。

恢復高考以來，學校已向高等院校輸送優秀新生3.6萬人。特別是近7年，學校連創江西高考歷史之最，共有182人考取清華、北大。2010年高考該校再次告捷，共有7名考生進入全省文理科前10名，36人被清華大學、北京大學錄取，占兩校在江西招生總數的四分之一。

近年來，臨川一中就像一顆璀璨的教育明珠，吸引著來自全國各地的莘莘學子前來求學。先進的教育理念，合理的教學模式，良好的辦學效益，優美的教育環境，吸引了來自全國二十多個省市的上萬名教育工作者前來參觀考察。

臨川自古文風昌盛，英才輩出。早在唐朝，王勃在他所寫的傳世名作《滕王閣序》中，就發出過“光照臨川之筆”的由衷贊嘆。至宋，又因科舉連捷，流光溢彩，被譽為“才子之鄉”。

江西省撫州市臨川區地處江西東部， 1995年，原臨川縣與撫州市合并成立臨川市，2000年10月改市設區，人口近100萬。臨川人杰地靈，物華天寶，曾孕育了輝煌燦爛的“臨川文化”，著名的政治家、文學家王安石和大戲劇家湯顯祖均出生于此。

臨川一中根植沃土，成為光華燦爛的“才子搖籃”。恢復高考以來，該校已向高等院校輸送優秀新生3.6萬人；特別是近7年，臨川一中連創江西高考歷史之最，先后有182人考取清華、北大，創造了一個又一個的高考神話。如今，臨川一中已成為國內外中學教育知名品牌，成為撫州一張燙金的名片。是什么奧秘使臨川一中取得如此成效，創造如此奇跡？

● 不求個個拔尖 但求人人成才 ●

教育是臨川的一塊品牌、一種優勢、一張燙金的名片，臨川的教育質量在全省領先、全國知名。臨川區域內，現有臨川一中、臨川二中、撫州一中、臨川三中、臨川十中等中學，分別是省優秀重點中學、省重點中學、省重點建設中學，高中教育是十分強勢的。

臨川一中關注每一個學生、重視每一個學生，力推個性化教學，注重學生或學生群體個性的和諧發展。多年來，逐步形成了“以學生為主體，以教師為主導，以能力為核心，以素質教育為目標”的教學模式。

2011年3月2日，記者深入臨川一中采訪，正好遇到撫州市教育局局長李晶來學校檢查開學工作。

李晶告訴記者：臨川一中是江西省首批優秀重點高中，是撫州市高中教育的領頭羊，是撫州教育的一張名片。多年來，臨川一中在培養少年大學生、組織學科競賽、為高等教育輸送大量優質生源、推進素質教育等方面取得一個又一個好成績，受到學生、家長、社會各界的廣泛關注、重視和好評，成為撫州教育的一面旗幟。這些成績，主要是學校領導班子帶領全校師生奮力拼搏取得的。

2001年6月3日，饒祥明被任命為臨川一中校長兼黨總支書記。在他上任第一年，學校就明確了今后的發展方向：人人都有受教育的權利；教師眼中無差生，每個學生潛能無限大；三百六十行行行出狀元，藝術體育同樣出人才，要有正確的人才觀和人才意識，用發展的眼光看學生；教師要全方位幫助、愛護學生，使每個學生都能得到不同程度的進步，讓平凡變優秀，讓優秀變一流。

饒祥明表示，“苦”字當頭曾孕育了臨川教育的一時輝煌，即“領導苦抓、老師苦教、家長苦育、學生苦讀”。隨著社會的發展，純粹的吃苦精神并不能培養滿足社會需求的人才，因此臨川一中提出了教育理念、教學觀念、教學方法、教學手段的“四個轉變”，一切圍繞“以人為本，全面推行素質教育”來進行。

饒祥明將臨川一中辦學思路概括為三個一切，即“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”。學校的主人是學生，要以學生為本。“一切為了學生”，就是整合學校一切資源為學生服務；“為了一切學生”，就是因材施教，挖掘每個學生的潛力使之成才；“為了學生一切”，就是使學生德、智、體、美全面發展。

臨川一中確立了“不求個個拔尖，但求人人成才”的育人理念，黨政一班人始終不渝地把培養優良的教風、學風放在重要位置，以黨建工作創新叫響教學品牌。

黨總支書記、校長饒祥明是從教學一線成長起來的優秀教師，擔任教學和班主任工作時，他所帶的1981年至1991年三屆學生，有175人被高等學校錄取，其中被清華、北大等重點高校錄取的有120多人；當上校長后，他仍承擔了學校高中物理競賽輔導任務。他所輔導的學生中，獲全國高中物理競賽江西賽區一、二、三等獎的達46人。在饒祥明的教育和引導下，學生中，有不少從事建筑、運輸、經商、種植、養殖業，成了致富能手。

饒祥明傾力資助家境貧困的學生，僅他個人資助的貧困生、患病住院的學生就有68人，資助金額數萬元。學校堅持在有限的辦學資金中建立起貧困學子贊助基金，每年贊助貧困學子不少于400人，各種形式的贊助總額超過30萬元（含減免學雜費）。學校食堂對于家庭特別困難的學生，在日常飲食上給予關照，少收或盡量不收他們的伙食費。

饒祥明自1979年進入臨川一中從教至今，辛勤耕耘，取得了累累碩果，他現為全國物理學會會員、江西省物理學會理事、江西師大客座教授、省政協委員，先后獲得江西省優秀班主任、省“五一”勞動獎章、全國模范教師、全國先進工作者、“感動教育——首屆中國（江西）十大杰出校長獎”、“最佳辦學成效獎”、“和諧中國首屆全國中小學校園文化建設十佳卓越校長”、“江西省十大井岡之子”等榮譽稱號。

在饒祥明校長的影響下，無論是班子成員還是黨員教師，都帶頭扎根在教學一線，以辛勤的教學、優異的成績發揮示范作用。如今全校635名在職教職員工中已有黨員186人，他們中絕大多數承擔了繁重的教學任務，有160多人擔任過班主任工作，有4人獲國家級表彰，5人當選省級學科帶頭人，30多人次在國家、省、市級教學大賽中獲獎，成為學校建設和發展史上一面面鮮亮的旗幟。

記者在采訪饒祥明時，他說得最多的一句話就是“先成人，后成才”。他認為，真正的名校培養的學生首先就是要有社會責任感、民族自豪感，有愛心、感恩之心，重要的不單是會讀書，而應是做人，求學與做人，貴能齊頭并進，更貴能融通合一。

2010年6月21日，江西撫州市唱凱堤決口，10萬人受困，臨川一中奉命停課，騰出校園安置受災群眾。饒祥明帶領師生積極響應上級號召，安置了5 000多名受災鄉親。在此期間，饒祥明收到了一條手機短信：饒校長您好！這幾天強降雨使撫河等河流決堤，造成了巨大的損失，我想和同學們盡自己的微薄之力去幫助災區人民，如果需要，我愿意表示自己的一番心意，減輕你們一點點負擔，做一件自己滿意的事，證明我是臨川一中的學生，證明現在的學生不是僅會死讀書，也有滿腔熱情與萬丈豪情！請校長明示！謝謝！高一（25）班 戴健林。

饒祥明對記者說：“讓我驕傲的不是高考成績名列全省前茅，而是我們的學生紛紛要求擔任救災志愿者，讓我感到我們教育的成功。”2010年6月，臨川一中600多名學生志愿者在安置災民過程中任勞任怨、無私奉獻，充分體現他們的感恩意識、高度的責任感和關心幫助他人的傳統美德，贏得了受災群眾和上級領導的廣泛好評。

多年來，臨川一中形成了“校長室—政教處—團委會—年級組—班主任—科任教師”的多級管理體系，構建了學校、家庭、社會“三位一體”的互動管理網絡，初步構建了比較完善的德育管理體系，形成了人人關心行為養成教育，人人抓行為養成教育的良好校園氛圍。

該校每周組織召開一次班會、舉辦一次團隊活動，每月確定一個教育活動主題，由校長和主管德育的副校長等領導采取周前會、年級會、家長學校、班主任培訓及專題德育講座等形式舉行德育活動。班主任老師圍繞養成教育重點及學校德育工作計劃，在班上有的放矢地組織故事會、演講、辯論、專題教育等各種教育活動，讓學生在生動活潑的活動中去體驗，逐步養成良好的道德品質和行為習慣。

● 打造師德高尚、業務精湛的教師隊伍 ●

臨川一中是個萬人學校，現在又分新老校區同時辦學，生源復雜，管理困難。

“一個一萬多人的學校，從未出現過安全事故，無違法現象，嚴重違紀的學生不足千分之一。”這不能不說是個奇跡！而奇跡的締造者就是臨川一中。

撫州市主管教育的副市長劉菊嬌對記者說， 臨川一中走過的五十多年，處處留下了“才子之鄉”的厚重文化烙印，在歲月積淀中形成了上上下下、家家戶戶尊師重教、教育興邦的獨特傳統，形成了“厚德、學博、體健、創新”的臨川教育精神，一代代人在“臨川教育”大旗下勤奮、好學、成才。特別是近年來，臨川一中以先進的辦學理念、科學的管理模式和一流的辦學質量，吸引了全國各地的學生，全國二十多個省市的教育考察團紛紛慕名前來參觀、學習。撫州市委、市政府在財政并不寬裕的情況下，投資2億多元建設臨川一中新校區，這在全省乃至全國來說都是大手筆。臨川一中教學質量之所以長盛不衰，一個重要原因，就是學校有一支師德高尚、業務精湛的優秀教師隊伍。這是學校發展的“源頭活水”和最大資源。

臨川一中堅持把打造一支高素質的教師隊伍放在首位，做到事業留人、感情留人、待遇留人，政治上給老師多關心多激勵，評先、評優、評模向一線傾斜，工作上為教師積極創造條件并一視同仁，生活上教師有困難及時幫助解決。

饒祥明任校長的第一件事就是抓教師隊伍和作風建設，他明令禁止教師上班時間打撲克、打麻將、玩電腦游戲，禁止有償家教，禁止老師利用職權收受學生和家長的紅包。

為幫助青年教師快速成長，學校黨組織選派黨員骨干教師作為他們的導師，通過“1＋1”幫扶，使青年教師能盡快挑起一線教學大梁。在師德師風建設上，制訂了《臨川一中教師職業道德規范》《臨川一中教師十不準》，重在樹先進典型，每學年召開師德師風先進報告會。從校長到班子成員，大家一個制度、一把尺子、一個標準，帶頭執行規章制度。

黃杰同學的家長黃彬告訴記者，臨川一中的老師們，是最可愛最值得尊敬的人！為了學生，教師們廢寢忘食，放棄了自己的業余生活；為了學生，教師嘔心瀝血，夜以繼日鉆研教學方法；為了學生，教師付出了百般的耐心和辛勤的汗水。學生們取得的每一點成就，都凝聚了教師的心血。我相信，很多家長都有我這樣的感受：臨川一中的老師，不僅有高超的教學水平，更有高尚的職業道德、細膩的情懷與無私的愛心。

印度詩人泰戈爾說：“果實的事業是甜美的，花的事業是尊貴的，但讓我做葉的事業吧，葉是謙遜地專注地垂著綠蔭的。”做葉的事業，是臨川一中教師的理想追求。

既是副校長又是年級主任和課任教師的黃曉云，每天吃住在學校，從早到晚與師生在一起，同教師一起備課，同學生一起在食堂排隊買飯菜。她說：“要求老師做到的，我得先做到。”

全國模范教師曾長根，對學生一片丹心。小楊同學患急性化膿性闌尾炎，曾老師像親生父親一樣，為小楊煲湯、喂粥、拿藥、叫醫生……曾老師帶的高三（ 21 ）班 41 人高考成績全部上了重點線，所帶的普通班高三（ 11 ）班也爆出冷門，高考成績上重點線人數有 11 人，本科錄取率達 60% 。

江西省優秀班主任鄧素和家長的溝通特別多，經常找同學談話，她寬容和鼓勵的眼神給了學生不同方式的鼓勵和鞭策，使學生對學習、對人生都張滿了自信的風帆。在她的悉心教導下，李江雁同學2009年高考一舉奪冠，成為江西省文科第一名（并列）。

撫州市優秀班主任黃列平，一心撲在教學和班主任工作上，平時難得出校門。妻子在離校上百公里的鄰縣鄉下，對黃老師的工作非常支持，她不但能叫出黃老師所帶的每個班每個學生的名字，而且對每個學生的情況都了如指掌。每年端午節那天，班上每個學生都能吃上她精心準備的節日食品。在黃老師鼓勵和幫助下，徐師昌同學2010年高考奪得江西省理科第一名。

撫州市優秀教師過清的班上有許多學生的父母在外地打工， 節假日，一些外地學生不能回家，過清老師就把他們請到自己家里吃飯。連續4年春節，過清老師放棄回宜黃縣老家與父母兄弟團聚的機會，先后把十多個不能回家的外地學生接到自己家中過年。

江西省優秀班主任、省“五一”勞動獎章獲得者謝國發每個星期都要到學生公寓了解情況，當他看到一個來自農村的學生冬天還蓋著一床薄薄的小被子，全身冷得發抖時，連忙從家里拿來毛毯，第二天又掏錢買了一床被子送給這個學生。

余永清擔任了多年的班主任，他把學生看成自己的孩子，竭盡全力去幫助學生、教育學生，善待他們。學生的一舉一動都會牽動他的神經，他為學生建立了成長日志和個人檔案，檔案里記載著他們平時遵守紀律的情況。

韓光輝老師帶的一個普通班級，學生來自四面八方，學生基礎參差不齊，為了讓每個學生個性都得到發展，他采用分層輔導、因材施教的方式進行教學。在他的引導下，10個被認為“沒希望的學生”中學美術的有5人，學音樂的有1人，學體育的有3人，都如愿進入了高校深造。

● 大課程體系成就“快樂課堂” ●

臨川一中著眼于學生的終身發展，追求教育質量的全面提升，率先提出并實踐“讓學生在快樂中學習、在學習中成長”的教學觀，高舉“快樂課堂”大旗，構建了符合新課程理念的“常規課堂”、“校本課程”、“社區課程”三位一體的大課程體系，扎實推進高中新課程實驗。

作為江西省新課程改革的樣本校、試點校，臨川一中以滿腔熱情、高度的責任感和使命感，按照新課程實驗的要求開足開齊課程，全方位、多視角地推行課程改革。

在課堂教學中，臨川一中允許老師在執行學校統一規定的要求時，可以有一定的彈性、靈活性，可以運用不同的教學風格施教同一門課程。記者在采訪中發現一個普遍的現象，臨川一中的老師在常規課程的備課中做到追問三個問題：這堂課要講什么、要給誰講、要怎么講？在他們心中，每堂課是否有一個中心、一條線索、一個框架、一個重點、一個難點、一個亮點是衡量一節課備得成功與否的標尺。

在一萬多人的大學校中，在眾多的班級里，基礎好的學生畢竟是少數，大部分學生水平是參差不齊的，老師們日常考慮更多的仍然是這部分學生的成才問題。為了做到有教無類，臨川一中以育人為己任，切實開展了一系列有效的工作，走以校本課程開發助推因材施教之路，使學生在成長路上各得其所，人人成才。

臨川一中的校本課程分科學激趣類、競賽輔導類、文學藝術類、人文素養類、語言工具類、技術類、體驗感悟類等七大系列，注意發現培養體育、文藝、寫作、書法、計算機應用等方面的“特長生”，注意依托小記者團、小攝影社、書畫工作室等10余個學生社團，以及各門學科興趣小組，定期開設時政熱點等專題講座，為不同的學生個性天賦提供發揮的空間，使每一個學生學有方向、學有動力，如魚得水，綜合素質大為提高。

鄧全齊老師說，他教了兩個班的數學課，幾乎每天都要備兩堂課，針對不同層次的學生因材施教。每天都很忙，但再忙也得將布置給學生做的練習自己先做好，哪怕是一道很簡單的題目，都要想方設法從中找到具有普遍性的數學思想方法，以便在教學時適時點撥，讓學生掌握數學思想和方法，學會靈活應變。

夏晟州是高三的一名陽光男孩，他說新課程實驗讓他嘗到了將歷史與地理等多門學科聯系起來學習的樂趣。這樣，既可理順單門學科的知識體系，又可將多門學科的知識連線結網、遷移運用，提升綜合分析、判斷運用的能力，形成個性化的知識觀、認識觀，這樣的學習已成為一種快樂體驗。

2010年江西省高考理科狀元徐師昌在談到臨川一中的快樂課堂時說，在學校的三年里，課堂學習他從不覺得苦和累。他說，雖然平時作業比較多，但因方法得當，每天都能有條不紊地做好。課余時間，同齡人愛玩的項目，他都喜歡。在一次全班文藝晚會上，徐師昌與同學合作，登臺表演了一段自創的相聲，贏得滿堂喝彩。

而讓學生津津樂道的還是臨川一中獨有的選修課與論壇。臨川一中充分開發利用課程資源，增設校本課程、開設通用技術等眾多選修課，每周組織一次論壇，讓學生開拓視野、增長見聞。北京師范大學黨委書記劉川生，中科院院士、原華中科技大學校長楊叔子，湖南衛視著名主持人張丹丹等曾做客臨川一中論壇，為學生講授精彩一課。

為了拓寬特色領域，臨川一中在高中階段開設了音樂鑒賞、美術鑒賞、書法、繪畫等課程，確保在各年級每周有一節藝術課。學校成立了舞蹈隊、鼓號隊、合唱隊、美術興趣小組、書法興趣小組、攝影興趣小組，以及體訓隊、籃球隊、摔跤隊和舉重隊等，活動形式多種多樣。學生優秀書畫作品裝裱后在校內展出，鋼筆優秀習作則裝訂成冊，形成獨具特色的“藝術長廊”。學校還要求學生“讀一本好書、唱一首好歌、寫一手好字、畫一幅好畫”。豐富多彩的校園藝術活動給校園帶來了無限生機，不但活躍了學生的身心，營造了校園藝術氛圍，而且激發了部分特長生自主開展藝術活動的興趣。

2009年奪得江西省高考文科第一名的李江雁，在讀初中的時候，經常參加物理、化學、英語的奧賽。高中三年后的李江雁，唱歌、彈琴、舞蹈樣樣通，還擅長多種樂器，課余閱讀小說就達200多部。“我女兒的獨立生活能力很強，在臨川一中讀高中的三年，每天的晚飯都是她自己做的。”說起這個活潑可愛的“小雁子”，家長李展華一臉的自豪。

近年來，臨川一中的學生在各項競賽活動中共有300余人次在書法作品、繪畫作品、舞蹈、器樂、聲樂等項目比賽中，獲得一、二、三等獎的好成績。其中2009年何思思同學參加江西省首屆中小學“我愛祖國”才藝電視大賽榮獲中學組二等獎；2009年，合唱隊榮獲江西省首屆中小學合唱節暨合唱錄像評比三等獎；林志鵬等同學在第十二屆全國中小學繪畫、書法作品比賽中獲書法美術類二、三等獎；陳姹嫻等同學在2008年全國中小學幼兒美術書法攝影作品大賽活動中獲得金銀獎；林晨杰等同學在2008年“奧運之光、夢想再望”全國書法美術攝影才藝大展中獲得金獎。

家庭教育的好壞，直接影響學生的成長，多年來，臨川一中堅持開辦家長學校，建立健全了家長委員會，定期舉辦家長會，開展家長講座，交流家教經驗，幫助家長提高家教水平。學校經常與警民共建單位取得聯系，與他們攜手凈化校園周邊環境，保障學校治安管理；聘請了德育輔導員和法制副校長到校進行革命傳統教育和法制教育。此外，學校努力開發社會資源，配合實施養成教育，先后與烈士陵園、臨川敬老院簽訂了活動協議，將其分別定為革命傳統教育基地、尊老敬老教育基地、手拉手愛心教育基地。結合教育主題，學校經常組織學生到這些基地開展活動，使養成教育的形式和內容得到拓展。

臨川一中的校領導，每人負責一個年級，并分別擔任一個學科的教學工作。除了經費開支需校長審批以外，其他日常教學工作、人事安排、管理事務全部由年級組負責。這樣，一個年級主任相當于一個小校長，既在教學第一線，又在管理第一線，減少了中間環節，增強了管理的有效性。

臨川一中發揮團隊精神，在教學中重過程、輕結果。其中措施之一是教師福利不與高考掛鉤。學校雖然也設立了各種各類獎項，但一般是獎勵集體而不直接獎勵個人，高一高二教師則參照高三獎金標準按適當的比例進行獎勵，平時考核則以每次月考成績為參照看進步率，這樣就避免了教師各自為戰、相互防備的情況。

作為“全國體育運動紅旗校”“全國群眾體育活動先進單位”“江西省體育傳統項目學校”“江西省培養體育后備人才示范學校性中學”，臨川一中不僅在全校初高中各年級開全開足體育課，而且先后組建了田徑隊、籃球隊、摔跤隊等興趣小組，為具有體育特長的學生提供一個個發展的平臺。

近年來，臨川一中在各類體育比賽中捷報頻傳，先后獲全省校園集體舞比賽三等獎、撫州市“五葉神杯”三人制籃球比賽冠軍、撫州市全民健身校園集體舞大賽一等獎、全省青少年古典式摔跤比賽第一名、全省體校男子籃球比賽第五名、優秀體育道德風尚運動隊等榮譽。

為了給師生營造一個良好的國際交流環境、搭建多元文化融合的發展平臺，臨川一中與北京師范大學實驗中學、中國教育學會培訓中心合作成立國際教育交流中心，大膽嘗試與世界知名大學強強聯合，建立多個合作培養項目，為學生留學深造鋪設綠色通道。目前，學校已經與加拿大康奈爾公立高中簽約為友好學校。同時，還與世界知名大學——美國華盛頓大學、瑪瑞埃塔大學，加拿大多倫多大學、薩省大學，法國UT大學，意大利都靈理工大學等院校建立了直升大學的“綠色通道”，為培養面向世界的高層次國際型人才開創了新的模式。

創校56年來，臨川一中先后獲得國家級榮譽16次，省級榮譽25次，已有中國人民大學、新加坡南洋理工大學等國內外十幾所名校將臨川一中作為教育實踐基地或優質生源基地，2005年和2009年，學校兩度被評為“中國百強中學”；2007年，一舉榮獲“中國十大名牌中學”、“首屆江西十大和諧校園”、“人民群眾滿意學校”三項殊榮；同年9月，撫州市委、市政府號召全市各行各業學習臨川一中的工作作風；2008年，該校榮膺“江西十大人民滿意學校”殊榮。該校學生參加全國高中學科競賽，在全省更是獨領風騷，至今已有900多人次獲獎，江西賽區授獎大會先后8次（12項）在臨川一中舉行。

“舟大者任重，馬駿者遠馳。”在以人為本育英才的航程中，臨川一中以跨越式的進取精神和強大的辦學實力進一步鼓起理想的風帆，努力向著更加輝煌的彼岸破浪遠航！我們有理由相信，創造了高考奇跡的臨川一中，定會在培育人才的征途中，再寫華章，為“才子之鄉”增光添彩。■

□責任編輯 許雅健

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