農(nóng)村學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略

一、用愛心搭建成功課堂

1． 增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心

學(xué)校學(xué)生大部分來自農(nóng)村，家庭的經(jīng)濟(jì)都不寬裕，多數(shù)學(xué)生的父母都外出打工，用那微薄的工資來養(yǎng)家糊口，所以我校有許多留守學(xué)生。我班有一個(gè)剛從外校轉(zhuǎn)來的學(xué)生叫李明，父母都外出打工，他來到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境感到那樣陌生，加上他性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，又怕同學(xué)瞧不起他，他顯得很自卑。我看在眼里急在心里，經(jīng)過我細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)他是想學(xué)好數(shù)學(xué)的，但自信心不足，有問題又不敢問老師和同學(xué)。針對這些情況，我動(dòng)員班里的學(xué)生和他一起玩，我經(jīng)常找他談心，消除他自卑的心理，讓他融入到班集體當(dāng)中。在學(xué)習(xí)方面，我找了幾個(gè)數(shù)學(xué)成績好的同學(xué)經(jīng)常幫助他，我也耐心輔導(dǎo)他。在生活上，我盡量幫助他，開學(xué)初他沒有錢交學(xué)費(fèi)，我先給他墊上，并為他爭取學(xué)校的減免，爭取到貧困生的生活補(bǔ)助等等，慈母般的師愛讓一顆無助的心找到了依靠，從此，他從怕學(xué)數(shù)學(xué)到愛學(xué)數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)這門課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，成績上升很快，我心頭掠過一絲絲的喜悅。

2． 讓“成功”走進(jìn)課堂

教師在教學(xué)中應(yīng)該面向全體，分層教學(xué)，努力培優(yōu)輔差工作。對于成績好的學(xué)生以培養(yǎng)其解決問題的能力為主；對于中層基礎(chǔ)的學(xué)生主要促使其不斷進(jìn)步；對于學(xué)困生則需要手把手地給予幫助、輔導(dǎo)、對他們多鼓勵(lì)，促使其對學(xué)習(xí)越來越有興趣。通過教師的細(xì)心教育和幫助，使各層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)的信心和興趣，隨之也提高了他們的學(xué)習(xí)積極性，讓每個(gè)學(xué)生都朝著自己的目標(biāo)奮斗，從而獲得成功。

在教學(xué)中我常常鼓勵(lì)學(xué)生，并不是每次考試都要滿分才算成功。比如：能夠正確地回答老師的一次提問，能正確的解出一道習(xí)題，都算是小有所成。關(guān)鍵是每一位同學(xué)要正確對待自我，學(xué)會自我競賽，比過去進(jìn)步就是勝利，就是自己在數(shù)學(xué)上的一次成功。另外，老師在教學(xué)中應(yīng)多表揚(yáng)，少批評，多引導(dǎo)，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們揚(yáng)長避短，不斷進(jìn)步。讓學(xué)生樹立自信心，鼓勵(lì)他們走向成功之路。

3. 化枯燥為有趣，讓學(xué)困生在快樂中學(xué)習(xí)

例如教學(xué)“軸對稱”這一節(jié)課時(shí)，書本上定義為：對于兩個(gè)圖形沿著某一條直線對折后，兩部分能夠完全重合，則稱這兩個(gè)圖形成軸對稱圖形。定義很抽象、難懂。教師在教學(xué)時(shí)，除了利用教材中的“做一做”“想一想”外，還可以張開雙手，掌心面向?qū)W生，一邊將雙手合攏一邊問道：你們看老師的雙手成軸對稱嗎？具體形象的展示，把枯燥的內(nèi)容就變得生動(dòng)有趣，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。

4. 利用“好奇”心

中學(xué)生正處于對任何事物都倍感好奇的年齡階段，教師可以抓住這一心理特征，大膽創(chuàng)設(shè)他們好奇的問題。例如：在講相似三角形中，我先讓學(xué)生看一看操場上一棵參天大樹，然后說：“老師可以很快知道這顆樹的高度，你們想知道是怎么測量出來的嗎？同學(xué)們想不想掌握這種方法？”這樣利用學(xué)生好奇心來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

二、傳授正確的學(xué)習(xí)方法

教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)各門課的有效方法之一，因此，教師要教會學(xué)生如何預(yù)習(xí)才有事半功倍之效。預(yù)習(xí)就是將所要學(xué)的內(nèi)容提前閱讀，熟悉內(nèi)容、在自己不懂的地方作記號以便在上課時(shí)認(rèn)真聽講，從而更好地理解這些內(nèi)容的一種方法。教給學(xué)生聽課的方法。聽課是教學(xué)中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，多數(shù)學(xué)生在聽課時(shí)不懂方法，學(xué)習(xí)效率也就不明顯。那么怎樣聽好課呢？主要從以下方面做：（1）聽課時(shí)必須專心，“不要身在曹營心在漢”。（2）抓住重點(diǎn)做好筆記，以便復(fù)習(xí)鞏固。（3）在預(yù)習(xí)中作上記號的知識點(diǎn)更應(yīng)認(rèn)真聽，多提問，確保能聽懂。（4）積極回答教師的提問，做到認(rèn)真思考后再回答，力求說得準(zhǔn)確圓滿。

三、培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣

教師在布置作業(yè)時(shí)，要注意難易程度，要加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)、幫助，督促他們認(rèn)真完成布置的作業(yè)。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進(jìn)步的學(xué)困生，要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓他們體會學(xué)習(xí)的快樂，從而逐步提高學(xué)習(xí)的積極性。認(rèn)真把好考試關(guān)，教師在考試前應(yīng)對學(xué)生提出明確、具體的要求，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，要有意識地出一些較易的題目讓他們解答，這樣使學(xué)困生經(jīng)過努力也可以考到理想的成績，體會到“跳一跳，就能摘到桃子”，讓他們在學(xué)習(xí)中不斷激勵(lì)自己。

責(zé)任編輯 邱麗