位置

教學內(nèi)容：一年級下冊第5、6頁。

教學過程：

一、探索新知

1.學生介紹自己坐在教室的什么位置

（我坐在第一組第三個； 我坐在第四排第二個； 我坐在第五行第六個）

我們可以怎樣描述同學的位置呢？在日常生活中我們習慣上從觀察者的左邊往右邊數(shù)，稱之組數(shù)，由前往后數(shù)稱之為行數(shù)。從左往右數(shù)，請第1組同學向老師招招手（學生招手）；第5組同學向老師點點頭（學生點頭）；第8組同學笑一笑（學生笑）。從前往后數(shù)，請第1行的同學跟老師拍拍手（學生拍手）；第5行同學向老師搖搖頭（學生搖頭）。

請同學們用第幾組第幾行描述一下自己的位置，與同伴說一說，再全班交流。

2.找一找、數(shù)一數(shù)。

現(xiàn)在請大家觀察一下，圖中第1組第2個是小華的位置，你們找到了嗎？數(shù)一數(shù)小華前面和后面的同學分別有幾個人？小華是在第幾組第幾個？

同學們再觀察一下，小紅是第5組第5個，她左邊和右邊的同學分別是第幾組的第幾個？

[設計意圖]在學生知道如何描述自己的位置后，讓學生觀察思考前后、左右同學的位置與自己位置的關(guān)系，然后組織學生小組討論、交流，從而揭示出前后同學的座位與自己是同一組，左右同學的座位與自己是同一行這一規(guī)律。

3.課間休息。

輕松一下，一起做拍手操。師生隨著音樂一起做上下、左右、前后的運動。

[設計意圖]讓學生體會到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學就在我們身邊。讓學生體會到學習數(shù)學的樂趣。

二、點名游戲

1.我們現(xiàn)在做一個點名游戲，先看老師怎么做。

第5組第2個站起來！

第3組第1個舉起你的右手。

×××在哪里？

（我在第×組第×個）

第2組第4個是誰？

（我是第2組第4個，我叫××）

請同學像老師這樣做。

三、鞏固應用

1.基本練習。課本第6頁的做一做。

2.變式練習：課本第8頁第4題。

3.發(fā)散練習：課本第9頁第7題。

4.升華練習：游戲：游戲的名字是聽反話做動作。師生互動，教師說，學生邊說反話邊做動作。

四、全課小結(jié)

通過這節(jié)課的學習，你們有哪些收獲呢？（作者單位：江西省景德鎮(zhèn)市第十二小學）