認識軸對稱圖形

教學內容：二年級上冊68頁例2。

教學過程：

一、情景導入

1.出示圖案。

從這些美麗的圖案中，你發現了什么？小組合作討論，集體交流。（這些圖案左右兩邊完全相同。）

把一個圖形沿中線對折，兩邊的圖形完全重合（上下或者左右兩邊完全相同），像這樣對折后的兩邊完全重合的圖形叫做對稱圖形，今天我們一起來探究。邊說邊板書：軸對稱圖形。

[設計意圖] 讓學生觀察圖案，感受到生活中的美麗圖案。培養他們的觀察能力和思考問題的能力。

二、導學探究

1.折一折：大家拿出蜻蜓圖片進行對折，觀察其完全重合（上下或者左右兩邊完全相同）。

學生動手操作，驗證“蜻蜓” 是軸對稱圖形。

2.剪一剪：學生嘗試剪一個對稱圖形。

展示作品，并說說怎樣剪的，其他學生判斷是否是軸對稱圖形。

議一議：小組合作討論交流，找到剪的方法（先把紙對折再剪）。

這條折痕就是對稱軸。（板書：對稱軸）

學生利用長方形紙片迅速剪出一個自己喜歡的軸對稱圖形。

3.畫一畫：教師介紹對稱軸畫法：對稱軸一般用點畫線來畫。

學生在剪出的軸對稱圖形上畫出對稱軸，然后同桌互相評價。

4.說一說：生活中哪些東西是對稱的。

5.課件出示圖片，了解生活中更多的對稱圖形。

[設計意圖]讓學生經歷折、剪過程，感知“對稱”的現象，理解“對稱”的特點。

三、反饋矯正

1.完成做一做。判斷下面的圖形是否是軸對稱圖形。(全體學生用手勢表示)

2.完成練習十五第2小題。

方法：學生先獨立操作：拿出長方形、正方形紙片折一折，畫一畫。小組合作交流。指名小組代表演示，得出：長方形有兩條對稱軸，正方形有四條對稱軸，圓有無數條對稱軸。

3.完成練習十五第3小題。

方法：方格圖中的虛線表示什么？（對稱軸）怎樣畫出另一半呢？小組合作討論交流，探索畫的方法。

引導：只要畫出該線段兩個端點的對稱點，再連起來，就是該條線段的對稱圖形。

四、全課小結

今天你們有什么收獲嗎？（作者單位：江西省萍鄉市湘東區湘東鎮中心小學）