鏡面對稱

教學內容：二年級上冊第69—71頁。

教學過程：

一、創設情境，激發興趣。

1．播放動畫片《驕傲的孔雀》，問：孔雀怎么會掉到水里的?你們知道是怎么回事嗎？

2．師指出岸上的孔雀和它的倒影一模一樣，這種現象在數學上叫什么？根據學生回答板書：對稱。

3．播放山水倒影圖片，要求學生仔細觀察，如果你發現了其中有對稱現象就輕輕地和同桌說一說。集體交流，匯報。

4. 問除了水以外，你還見過能照出人或其他事物的東西嗎?(鏡子)引出鏡面對稱的概念。

[設計意圖]以動畫故事導入，調動學生的學習興趣。在出示課題時，先出示“對稱”，然后在板書上補充“鏡面”。

二、創設情境，探究新知。

1．猜測判斷：師跳一段《兔子舞》邊跳邊念節奏：前 后 、前前、 后后、左左、右右……

問：如果老師對著鏡子跳，鏡子中的老師也會前后、上下、左右改變位置嗎？會怎樣改變位置呢？

2．驗證猜想:學生面對舞蹈室大鏡子，合著音樂跳《兔子舞》后匯報觀察結果。

3．師生共同再次驗證。

小結：照鏡子時，鏡子里前后、上下不變，左右相反。

(板書：前后、上下——不變 左右——變)

[設計意圖]讓學生在鏡子面前跳《兔子舞》，體驗鏡面成像的特點，直觀感知鏡面對稱的性質。

三、模擬情境 鞏固內化

教師與學生做“鏡面對稱”課中操。教師做鏡外人動作，學生做鏡中人動作。（在這個游戲中，教師也可先請一個學生與教師合作示范，然后再與全班游戲）

[設計意圖]讓全體學生在“玩”中學，在“做”中思，加強對鏡面對稱性質的理解和運用。

四、多種練習 拓展感知

1.利用鏡子找另一半。

2.還原“鏡中漢字、鏡中數字、鏡中鐘面時間”。

3.說一說生活中你還見到過哪些鏡面對稱的現象?

4.利用鏡面對稱的現象幫助我們糾正坐姿、站姿、寫字姿勢等。

5.觀看課件“法國有座著名的宮殿叫凡爾賽宮，宮內有一個著名的鏡廊，長73米，寬10米，高13米。鏡廊的一面墻上有17扇巨大的拱形落地窗門，另一面墻上鑲著17面鏡子，由483塊鏡片鑲拼而成”。

五、回顧總結

說說這節課里你學到了哪些知識，有什么收獲?

（作者單位：江西省萍鄉市安源區城區小學）