20世紀80年代,中師畢業(yè)的我懷著對教師職業(yè)的無限憧憬,踏上了教壇。可萬萬沒有想到的是,我被分配到全縣最偏僻的一所村小。當我和父親爬了好幾個鐘頭的山坡,腿腳酸軟地來到學校時,看到那農(nóng)家小院似的校舍、簡陋的教室、參差不齊且破爛的課桌,我頓時懵了,眼淚直向外涌。當時,我真有提起行李往回走的沖動。可面對鄉(xiāng)親們的熱情、孩子們那一雙雙渴求的眼睛和父親的勸說,我止住了腳步。讀師范時老師的教誨也響徹耳際:教書育人是教師的天職,無私奉獻是教師的追求。就這樣,我在這里住了下來。
善良的鄉(xiāng)親們給我送來了米糧、蔬菜,樸實的孩子們給我背來了柴禾。晚上,在昏暗的油燈下,我和父親在這孤寂的學校里度過了一個不眠之夜。
第二天,學生紛紛早早來到學校。當我走進教室時,簡陋狹窄的教室里,不僅有坐著的學生,教室后還站滿了鄉(xiāng)親。我叫學生站起來,把座位讓給了家長,然后自己走下講臺,來到學生中,給已進入四年級的他們講起一個真實的故事:不滿5歲的四川雅安女孩古云麗在父親去世、繼父癱瘓、母親離家出走的情況下,獨自挑起照顧癱瘓父親、料理家務(wù)的重擔。講完故事,學生被感動得熱淚盈眶,家長們的眼睛也濕潤了,向我投來了信任的目光。
為了不辜負鄉(xiāng)親的厚望,我向魏巍《我的老師》中的蔡蕓芝老師學習,關(guān)心愛護每一個學生,做他們的良師益友。語文課上,我教學生用一個個飽含激情的文字去贊美祖國;數(shù)學課上,我教學生用一個個真實的數(shù)字去再現(xiàn)祖國的繁榮;美術(shù)課上,我教學生用一支支彩色的畫筆去描繪祖國的山河;音樂課上,我教學生用發(fā)自內(nèi)心的音符去譜寫祖國的發(fā)展;體育課上,我教學生鍛煉強健的體魄去建設(shè)祖國的未來……我用慈母般的愛對待每一個孩子,我用朋友般的情關(guān)愛每一個學生,我的愛之切、知之深、導(dǎo)之勤、誨之殷,使他們更加親其師,聽其言,感其情,信其道。
漫步在鄉(xiāng)村教育的小徑上,遠離了城市的繁華與喧囂,我可以潛心進行教育研究。日子雖過得清苦,心里倒也覺得甜甜的。對于鄉(xiāng)村教育,我有著自己獨特的幸福感。為追求我的教育夢想,我愿做這鄉(xiāng)村草根教師。(作者單位:四川省廣安區(qū)前鋒鎮(zhèn)小學得勝分校)■