幸福地漫步在鄉(xiāng)村小徑上

20世紀80年代，中師畢業(yè)的我懷著對教師職業(yè)的無限憧憬，踏上了教壇。可萬萬沒有想到的是，我被分配到全縣最偏僻的一所村小。當我和父親爬了好幾個鐘頭的山坡，腿腳酸軟地來到學校時，看到那農(nóng)家小院似的校舍、簡陋的教室、參差不齊且破爛的課桌，我頓時懵了，眼淚直向外涌。當時，我真有提起行李往回走的沖動。可面對鄉(xiāng)親們的熱情、孩子們那一雙雙渴求的眼睛和父親的勸說，我止住了腳步。讀師范時老師的教誨也響徹耳際：教書育人是教師的天職，無私奉獻是教師的追求。就這樣，我在這里住了下來。

善良的鄉(xiāng)親們給我送來了米糧、蔬菜，樸實的孩子們給我背來了柴禾。晚上，在昏暗的油燈下，我和父親在這孤寂的學校里度過了一個不眠之夜。

第二天，學生紛紛早早來到學校。當我走進教室時，簡陋狹窄的教室里，不僅有坐著的學生，教室后還站滿了鄉(xiāng)親。我叫學生站起來，把座位讓給了家長，然后自己走下講臺，來到學生中，給已進入四年級的他們講起一個真實的故事：不滿5歲的四川雅安女孩古云麗在父親去世、繼父癱瘓、母親離家出走的情況下，獨自挑起照顧癱瘓父親、料理家務(wù)的重擔。講完故事，學生被感動得熱淚盈眶，家長們的眼睛也濕潤了，向我投來了信任的目光。

為了不辜負鄉(xiāng)親的厚望，我向魏巍《我的老師》中的蔡蕓芝老師學習，關(guān)心愛護每一個學生，做他們的良師益友。語文課上，我教學生用一個個飽含激情的文字去贊美祖國；數(shù)學課上，我教學生用一個個真實的數(shù)字去再現(xiàn)祖國的繁榮；美術(shù)課上，我教學生用一支支彩色的畫筆去描繪祖國的山河；音樂課上，我教學生用發(fā)自內(nèi)心的音符去譜寫祖國的發(fā)展；體育課上，我教學生鍛煉強健的體魄去建設(shè)祖國的未來……我用慈母般的愛對待每一個孩子，我用朋友般的情關(guān)愛每一個學生，我的愛之切、知之深、導(dǎo)之勤、誨之殷，使他們更加親其師，聽其言，感其情，信其道。

漫步在鄉(xiāng)村教育的小徑上，遠離了城市的繁華與喧囂，我可以潛心進行教育研究。日子雖過得清苦，心里倒也覺得甜甜的。對于鄉(xiāng)村教育，我有著自己獨特的幸福感。為追求我的教育夢想，我愿做這鄉(xiāng)村草根教師。（作者單位：四川省廣安區(qū)前鋒鎮(zhèn)小學得勝分校）■