向快樂出發

章江和貢江從遙遠的群山之間逶迤而下，跌宕起伏，千回百轉，在風景秀麗的贛州八境臺下砰然合流，形成了波濤滾滾、奔騰不息的江西母親河——贛江。

當記者一行乘車途經贛江源頭的郁孤臺下時，不由得想起南宋詞人辛棄疾的詞句：“郁孤臺下清江水，中間多少行人淚……青山遮不住，畢竟東流去。”思緒還沉浸在這詞句的意境中時，車子已在記者此行的目的地——贛州市章貢區保育院門前戛然而止。

贛州市章貢區保育院是一所省級示范性幼兒園，一校兩址，統一管理，現有大、中、小、小小班19個，800多名孩子、近百名教職工。近年來，保育院以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為宗旨，堅持走內涵發展之路，不斷強化精品意識，努力營造濃厚的幼兒教育文化氛圍，形成了以孩子養成教育為核心、以孩子快樂成長為理念的辦園特色，辦學品位不斷提升，辦學聲譽與日俱增，是贛州市幼教戰線的一面旗幟。

快樂園里快樂歌

記者下車后，在保育院大門口等候的曾杰書記、李霞院長一行，將記者從粉嫩玫瑰花纏繞的拱門帶進到一樓大廳。偌大的廳堂，從天花板上垂下的一道道簾子，將五顏六色、形狀各異的卡片串連到一起，人在其下走動便發出清脆的風鈴聲。廳堂一角矗立著一棵用紙片包裝而成的郁郁蔥蔥“大樹”，“大樹”上一只五彩貓頭鷹，一雙大眼亮晶晶。一旁的“樹林”里，惟妙惟肖的白雪公主正與小矮人們快樂地翩翩起舞。再往里走，還有供孩子們玩的沙池、裝滿各色小球的海洋球池、嬉水池，四周墻壁上還有圖文并茂的童話故事：《丑小鴨》《皇帝的新裝》《海的女兒》……還不時從不同的方向傳來孩子們稚嫩的歌聲、笑聲和充滿生機活力的玩耍、蹦跳聲。記者目之所及、耳之所聞，好似來到了一座充滿童趣的孩子樂園、一個美妙的孩子世界，頃刻間將記者一路的勞頓驅趕得一干二凈。記者中還有人情不自禁地吟詩作對：郁孤臺下保育院，幾多孩子盡開顏。

保育院的幾位領導一邊帶記者從一樓步行上到五樓，一邊向記者介紹起各樓層的走廊文化。保育院的主體教學樓共有五層，一層樓道一個主題，均由師生自己設計、親手布置：一樓文化墻的主題是“我們是中國人”，上面繪著中國地圖、國旗、國徽及一幅幅祖國美麗的風景名勝畫和用五顏六色的碎布粘貼而成的各民族服飾，讓每個走進保育院的孩子每天都能加深對中國及中華民族的了解，感受祖國美麗的大好河山和豐富的民族文化；二樓文化墻的主題是“中國傳統節日”，墻上有木制酒匣子雕成的龍舟，有白色乒乓球做成的元宵湯圓，有紅色彩帶裝點的中國結，還有繪著春節貼春聯放鞭炮、元宵猜燈謎舞龍燈、端午賽龍舟吃粽子、中秋吃餅賞月、重陽登高插茱萸的情景圖，是孩子們認識和了解中國傳統節日及其風俗習慣的好去處；三樓文化墻的主題是中國茶文化和國粹京劇，上面有中國茶文化介紹以及刻畫在木制飯瓢上的京劇臉譜，有彩色小木塊串接而成的形態各異的小木偶，“生旦凈末丑”各個角色裝扮得惟妙惟肖，再配以童趣兒歌；四樓文化墻的主題是“文化寶地”，上面繪著中國的四大發明、“日月目木人”的漢字演化過程、有趣的水墨畫；五樓文化墻的主題是“贛州——我們的家園”，內容包含贛南采茶劇、客家風情以及通天巖、郁孤臺、八境臺、梅關古道、瑞金紅井等風景名勝，還有大幅畫《生命之源》……

李霞院長指著墻上那幅題為《生命之源》的畫說：“這畫就是曾書記帶著我們畫的。當時，曾書記看到那一大塊空白的墻面，找我們合計后，就在市場上買了一塊很便宜的白布，先用釘子將布固定在墻上，然后用鉛筆勾出線條，再用抹布當筆、蘸上學生丟棄的墨水、水粉涂抹而成。一位懂繪畫的家長看后，還大加贊賞呢！”

為了讓每一面墻壁都會說話，為了讓每一個孩子都有展示自己的小天地，保育院領導帶老師、老師帶學生，全院師生齊上陣，出點子、湊材料，硬是靠自己動手、變廢為寶將當時日漸顯舊的保育院布置一新，重新煥發生機。

“我愛人說我是個破爛王，經常把一些廢舊物品甚至樹根帶回家，然后像搬家似的又拖到保育院。這么多年來，怎么省錢、怎么讓所有的孩子喜歡，這個家就這么當著。”說話間，曾杰書記從她辦公室的沙發底下拖出個長長的工具箱。“看，這就是我們的‘作案工具’。”只見工具箱里擺滿了鋸子、鉗子、釘子、扳手、刀片、膠布、鐵絲等各式各樣的小工具。她微笑著說：“保育院的許多玩具、道具、演出服裝、墻上的木刻字畫等都是靠它們做成的。我們常常以此為樂！”

一位老師告訴記者，有一次保育院接到上級臨時通知，要保育院的孩子們第二天去參加演出。對于無過多時間準備也無寬裕的經濟條件的保育院來說，購買或是租賃上百套演出服無疑要耗費巨大。他們當機立斷，創造條件完成演出任務。就在當天中午，院領導一發動，幾十個老師就忙開了。他們中，有的用報紙、包裝箱紙裁剪服裝模型紙片，有的埋頭踩著縫紉機，有的在紙服裝上描圖繪彩，有的鋸三合板做木屐模型……到下午放學時，兩百多套演出服裝便擺滿了一樓大廳和走廊。一個奶奶來接孫子，看到這滿地的服裝還以為走錯了地方，當她回過神來時，見到老師便伸出大拇指直夸：“你們這些老師真能干！”

親其師，信其道。保育院的老師個個能行，保育院的孩子們也不甘示弱。記者看到，保育院的走廊墻壁上都有序地貼著一排排孩子們的字畫，樓道里從空中垂下來的一條條牽成“米”字形的彩色繩子上也都掛滿了孩子們的繪畫作品。記者信手掀開一幅上面的畫，發現每個孩子展示的作品不是一幅兩幅，而是好幾幅，多的有幾十幅。兩歲的林凡予筆下的蘋果是七彩的，三歲的李彬瑜給太陽穿起了木珠……

在辦公室，曾杰書記告訴記者，保育院對環境的設計理念是“方寸之地見文化”，如在盥洗室的水龍頭上方張貼著圖文并茂的洗手圖及孩子們喜愛的各種卡通塑紙圖，讓孩子們一看便知洗手的過程和常識，養成勤洗手、講衛生的良好習慣。讓環境育人，是保育院的追求之一。記者隨手翻開辦公桌上孩子的繪畫本，扉頁上一行雋永的字，透出本子小主人十足的自信：“給我一點色彩，我能畫滿陽光！”

“保育院里的每個孩子都有屬于自己大約一尺見方的繪畫作品展示空間，這個固定的空間實際上就是每個孩子的繪畫作品集。從這一疊畫中，可以清晰地看到每個孩子不同階段的繪畫足跡，可以真切地感受到每一幅作品都躍動著孩子們對畫的喜愛和童趣，可以看到孩子們豐富的想象力、創造力。”“幼兒教育是人生的啟蒙，教育的重心是習慣的養成、信心的樹立和興趣的培養。”曾杰書記像嘮家常一樣告訴記者，“在保育院，每個班都成立了多種興趣小組，每星期開展兩次活動，老師引導孩子們依興趣參加一年兩次的全院師生參加的藝術節（六一兒童藝術節、新年藝術節），更是孩子們最快樂的時候！”

快樂娃娃鬧采茶

在采訪間隙，記者觀看了該院“丫丫采茶劇團”在贛州采茶劇院進行的《娃娃鬧采茶、傳統客家風》的專場演出光盤。但見臺上幾百個娃娃輪番上陣，他們手中持的道具、身上穿的服飾、頭上戴的翎帽、腳下穿的木屐，無不形象逼真，既充滿贛劇色彩，又富于客家風情。孩子們舉手投足，唱念做打，摸爬翻滾，無不童趣橫生，惟妙惟肖。演出一開始，劇場便響起經久不息的掌聲和贊嘆不已的喝彩聲。一個扮演相公劉二的小孩在臺上風趣天真的演唱、翻滾，更是讓臺下千余觀眾捧腹大笑，整個劇院都樂翻了。表演結束后，熟悉與不熟悉孩子的觀眾都紛紛上臺拉著孩子們合影留念。依偎在大人們的身旁，面對著這么多爺爺、奶奶、叔叔、阿姨，孩子們紅撲撲的小臉蛋，笑得像朵朵燦爛的鮮花！

“我院將藝術團的開辦作為藝術特色發展的載體，提出了‘人人有藝術素質、班班有藝術項目’的工作目標。自2006年以來，各年級成立了‘丫丫采茶劇團’，教師中還成立了‘陽光采茶戲演出隊’，全院現有7個不同項目的藝術團。‘丫丫采茶劇團’根據不同年齡孩子的特點，為大、中、小班編采茶戲、采茶舞，演出做到了‘每班每天一表演、全院每月一展示’的持續化、經常化、系統化，從而使全院形成了唱采茶、跳采茶、演采茶的濃厚氛圍。”能歌善舞的副院長王一紅說。

除演采茶戲外，保育院還根據一些孩子們喜聞樂見的童話故事，創作了許多原創性的課本劇，還新編了《半夜雞叫》《雞毛信》《老鼠嫁女》《漁夫和金魚的故事》……2010年6月1日，保育院第五屆幼兒藝術節在孩子們的歡歌笑語中拉開了帷幕。藝術節上，孩子們各展才藝、大顯身手。有的拿起手中的畫筆，在紙上畫出歡快的節日；有的手持話筒，唱出嘹亮的歌聲；有爵士鼓隊帶來的表演《向著北京出發》，有小旋風輪滑隊帶來的酷炫輪滑表演《向前沖》。當臺上孩子們表演的課本劇《漁夫和金魚的故事》一登場，立刻引來臺下孩子們熱烈的掌聲。小演員們個個神采飛揚，扮演老頭的龍詩林拄著拐杖走路的憨厚模樣惹得臺下孩子哈哈大笑，扮演老婦的曾宇倩睜著一雙圓溜溜的大眼睛，將老婦的刁鉆神態演繹得活靈活現，現場前來觀看的家長更是忍不住拍手叫好。

每年在春暖花開或秋高氣爽的季節，保育院都會組織孩子們來到贛江邊的草地上、沙灘上進行排練、創作。河灘上碧草青青，野花爭艷，沙灘流金，微風和煦，陽光送暖，空氣清新得連吸一口都帶著甜味。在這里，孩子們和大自然親密接觸，傾情擁抱，盡情歌唱，激情歡跳，快樂得像一只只從家里躥到草地上自由蹦跳的小白兔！圍觀的家長和群眾比孩子還多，他們興奮地說：“看孩子們天真幼稚、童趣橫生的演出比看成人的專業演出更有味，甚至比坐在電視機前看春節聯歡晚會還帶勁。”在河灘上，圍觀的爺爺奶奶們一個個笑得合不擾嘴：“看他們的演出讓我們樂得都快成孩子了。”

快樂游戲玩中學

記者采訪時恰逢小寒時節，贛州街頭寒風凜冽，小雨夾著雪花紛紛揚揚，保育院的大型活動室里卻熱氣騰騰。何衛東老師正在給大班的孩子們上“好玩的氣球”一課。在課堂上，何老師帶領孩子們先做一套熱身體操，在經過一番沖拳踢腿后，何老師給每個孩子發一個彩色氣球：“孩子們，怎么才能讓手中的氣球飛起來呢？”孩子們不約而同地說：“用手把它拋起來。”“氣球飛起來以后，用哪些方法可以使它不落到地上？”“用手把它托起來”“用頭把它頂起來”“用腳把它踢起來”“用肩膀把它拱上去”……孩子們說的辦法竟然有十多種，他們邊說邊做動作。運動之后，孩子們額頭上已冒出了汗珠，有的孩子還把外套脫下了。

接著，王一紅副院長協助何老師在教室中間拉起了羽毛球網，把孩子們分成兩人一組，一邊一人，并用類似打羽毛球的方法教他們把氣球落到對方的場地上，敗者下場，贏者對決。之后又把孩子們分成兩個大組、五人一小組，教他們按打排球的站位方法把氣球落到對方的場地上。一時間，球隊和拉拉隊輪流上陣，活動室里加油聲、歡呼聲此起彼伏，小組贏者為大組積分，大組得分多者為勝。一輪下來，孩子們個個玩得氣喘吁吁、滿頭大汗，身上只剩下襯衣和單褲了。

“我希望在課堂上帶給孩子的，不僅有體能的鍛煉，而且要讓孩子有快樂體驗，尤其要讓孩子們在快樂體驗中從小學會動腦思考、學會與他人合作，增強團隊意識。”課后，何老師如是說。

游戲，是孩子們最喜歡的活動，也是開發智力的途徑。記者發現，保育院開設的每一門課都是通過游戲來組織教學的，語言游戲、計算游戲、音樂游戲、健康游戲、桌面游戲、手指游戲……樣樣齊全，形式多樣，功能各異。記者還發現，保育院每個教室里都有一個屬于孩子們的區域活動角，在每個區域活動角里擺放的物品各不相同。“愛心醫院”里面有藥房、掛號處、醫藥箱、聽診器等各種標志和自做的“醫療器具”，課余時間孩子們就在這里像模像樣地扮演起醫生、護士、病人，掛號、聽診、交錢、取藥……“娃娃家”活動區里擺放的是家庭生活用品，有床、小梳妝臺、空調、廚具、電話、布娃娃，孩子們在這個活動區里扮演的是家庭的不同角色，孩子們儼然是家的主人；“寶寶超市”里的商品更是琳瑯滿目，現實生活中超市里有的，這里應有盡有，而且都是孩子們自己“生產”的：用酸奶瓶和紙盒制作的火箭、汽車，用紙盒制作的電視機、醫藥箱，用舊紗巾制成的布娃娃……孩子們通過收集無毒無害的廢舊物品，親手做玩具、玩游戲，既培養了動手動腦能力，也在潛移默化中接受了環保教育。

“班級區角的游戲功能，滿足了孩子們多方面的需求，有利于他們自主活動和積累生活經驗，可使他們的認知、情感、個性得到全面發展。”陪同采訪的章貢區教研室主任肖莉興致勃勃地談起自己的感受。

快樂教研活水來

“大家好！首先歡迎各位領導、各位老師光臨我們語言組的快樂教研活動現場。快樂教研，快樂表演，快樂10分鐘！現在我們以一段贛南采茶戲表演《釣拐新編》拉開活動的序幕（全體教研人員表演采茶戲《釣拐新編》）。”

“剛才這段采茶戲表演就是在故事的基礎上進行改編的，從大家快樂的表情中我們不難發現，表演是一項非常快樂的活動，它通過學說角色對話，模仿角色行為，創造性地再現故事情節，在講述故事內容中傳授道理。然而，如何讓孩子真正融入到故事中進行繪聲繪色的表演呢？這就是我們今天研討的主題——以故事表演為契機，努力提高幼兒表演能力，讓幼兒在表演中快樂成長！”

記者在保育院采訪時，趕巧碰上保育院語言組的教研活動，耳聞目睹到現場生動的教研活動。坐在記者一旁的老師介紹說，保育院每次開展教研活動之前都有“快樂展示”環節，由老師以個人或小組形式進行特長展示，再談特長給自己帶來的快樂以及和同伴交流用特長融入教學中的做法。他們稱這種做法為“快樂教學”——個性化教學自我設計活動，這個活動引導老師將個人特長和日常教學有機結合起來，形成具有個性化特征的教學風格。有較深兒童文學功底的方麗副院長，對散文詩、兒歌、詩歌等文學形式有自己的理解與認識，在“個性化教學”這一自我設計的活動中，她將自己的文學愛好融入到教學中，用自己獨特的方式向孩子展示神奇的兒童文學世界。

“快樂沙龍”也是保育院的一項常規教研活動，往往由個人或小組來創意、策劃并主持，每次活動前還會抽出10分鐘，讓大家一起做做孩子們玩的游戲，一起體會孩子們游戲的心情。保育院里還成立了“快樂俱樂部”，組建了教師藝術團、健身隊、戲劇社、繪畫組等各種小型團體，讓教師在各自擅長的舞臺上盡情地表現自我，收獲快樂。

“要讓孩子快樂，首先要讓老師快樂。”曾杰書記說，“能說會道，能畫會跳，能做會玩，這些既是幼兒教師讓孩子們獲得快樂的基本功，又是幼兒教師自身獲得快樂的源泉。只有讓老師在工作生活中獲得了快樂，才能為孩子們營造快樂、傳遞快樂。”為培育一支專業、敬業、向上的幼師隊伍，保育院探索出了以“體驗、分享、創造、成功”為目標的關注教師成長的快樂教研模式——情境式教研、邀請式教研，這種教研模式通過改變教研活動主題的來源、教研活動形式和教研活動中角色的定位，實現了由單一性向多元性改進、由操作型向研究型邁進、由被動學習變主動交流、由被動研究變主動研究的園本教研新形式。

活動營造快樂，快樂成就夢想。2010年全省以“快樂成長”為主題的園本教研研討會在贛州召開，榮獲“全省園本教研先進單位”榮譽稱號的章貢區保育院向大會作了“快樂教研”專題經驗介紹，并向大會進行了教師“快樂教研”現場展示，與會人員好評如潮。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”在章貢區保育院采訪接近尾聲時，下午放學的鈴聲響起，校園廣播里傳來了保育院院歌《快樂之歌》的悅耳童音：保育院的小花生機勃勃，因為它很快樂；保育院的小樹桃李芬芳，因為它很快樂；保育院的我們健康成長，因為我們很快樂。啦……快樂地學習，快樂地游戲，快樂地舞蹈，快樂地唱歌。快樂是老師的辛勤哺育，快樂是童年多彩的生活……■

□責任編輯 許雅健

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