文化立校 成人之美

南康市龍嶺中學(xué)是一所創(chuàng)辦于1968年的農(nóng)村初中。近年來，學(xué)校秉承“文化立校、成人之美”的理念，把工作的重心放在學(xué)校文化建設(shè)上，辦學(xué)成績顯著，社會聲譽日佳。

“以人為本”是學(xué)校文化的內(nèi)核，首先表現(xiàn)在對教師的尊重和關(guān)懷上，努力創(chuàng)造條件促使每名教師充分發(fā)揮自主性與創(chuàng)造性。學(xué)校擬定的各項方案、制度及措施都提交教代會討論審議，主動征求教師意見，虛心吸納合理化建議。學(xué)校對管理人員提出了“四個一”的要求，即每天下一次班，聽取學(xué)生意見；每天下一次教師辦公室，聽取老師意見；每周聽一節(jié)課，聽取教學(xué)意見；每周找一位教師談心，傾聽教師心聲。學(xué)校管理人員每月在例會上做工作小結(jié)，做到對不足之處敢于承擔責任，對老師不對之處不計較，多提醒，多包容，讓教師體會到管理者的寬宏與大度。學(xué)校還通過在教師中開展“為了理想的教育”“怎樣提升課堂效率”等多個主題研討活動，推動學(xué)校形成相互尊重、彼此信賴、團結(jié)合作的文化氛圍。

學(xué)校文化建設(shè)，最難突破的是提高教學(xué)質(zhì)量。近年來，學(xué)校從“有效教學(xué)”主題研討活動入手，通過骨干教師上示范課，年輕教師上匯報課，教研組進行全方位的點評與診斷，使教師在不斷學(xué)習和研究中把握新的理念，提升教學(xué)文化層次。學(xué)校每周安排教師上好三節(jié)研討課，以案例研究為載體，積極探討有效教學(xué)的策略，使教學(xué)植根于課堂，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量，真正讓學(xué)生享受到有效教學(xué)的成果。為促進青年教師成長，學(xué)校制定了“磨一陣、扶一把、送一程、帶一批”的青年教師培養(yǎng)機制，通過“雙師三培訓(xùn)”（雙師：學(xué)科帶頭人和骨干教師；三培訓(xùn)：培訓(xùn)教學(xué)理念、培訓(xùn)專業(yè)知識、培訓(xùn)教學(xué)技能）和“導(dǎo)師帶教”等制度，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

為學(xué)生成長營造環(huán)境，提升學(xué)生的生命質(zhì)量，是學(xué)校文化建設(shè)的應(yīng)然追求。因此，學(xué)校精心規(guī)劃，將校園文化建設(shè)、校本課程建設(shè)有機結(jié)合起來，注重從加強養(yǎng)成教育、傳統(tǒng)文化、家校聯(lián)系等三個方面為學(xué)生搭建成長平臺，促進學(xué)生全面成長。如開展學(xué)生五項常規(guī)檢查評比、學(xué)生文明禮儀知識競賽、“十佳星級標兵”“文明禮儀之星”評選以及學(xué)生道德論壇等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生形成 “人人爭模范，個個比進步”的好風尚。（黃巾）■