學以致用

“活到老，學到老”。學習對每個人來說，都是永恒的主題。對于我們教育工作者來說，更是工作和生活的重要內容。我是一名來自教學一線的普通教師，平時愛好寫作，單位派我參加《江西教育》第四屆全省通訊員、作者培訓班，向專家、編輯們取經，無疑對于我今后的專業成長有著很大的幫助。因此，我在培訓過程中，豎起雙耳認真聽，對于精彩之處和要點，我都及時作好記錄，及時用相機拍下課堂上展示的課件。

參加完培訓后，我們各自回到自己的崗位上，編輯部還特意為學員們建立了“江西教育之友3”QQ群，以便大家交流。編輯不時地將欄目征稿信息上傳至群共享中，讓老師們下載瀏覽。一次偶然機會，我看到群共享中上傳了“關注課堂教學——閱讀能力培養篇”征稿通知，我迫不及待地將整個通知仔細地看了一遍，了解投稿方向和專題宗旨，以便下筆寫作。開始，我原本打算在網上搜索一些關于學生閱讀能力培養的方法和策略等資料，用以“借鑒”。后來一想，網上查找的資料都是別人的觀點，盲目摘抄只會令文章沒有靈魂，怎樣才能寫出有自己見解的文章呢？這時，我想起培訓時一位編輯老師的教導：“觀點要細，即題目宜小不宜大。內容要細，角度要新，觀點要實。”于是，我將題目擬為“低年級數學課堂教學中閱讀能力的培養”，再結合自己在小學低段教學數學實際，從發展的角度闡述如何讓數學課有“數學味”。一番思考下來，文章自然水到渠成，我也變得自信起來，心想，等修改好文章后就把稿子投向《江西教育》，期望自己早日成為《江西教育》骨干作者隊伍中的一員！（作者單位：江西省南昌市建才學校）